教师教育研究

期刊信息

简  介:本刊将全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题,其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的...本刊将全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题,其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者,关注自身发展提高的各级各类教师,有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。>>更多收起

主管单位:国家教育部

主办单位:北京师范大学 华东师范大学 教育部高校师资培训交流北京中心

主  编:顾明远

创刊时间:1989-01-01

出版周期:双月刊

地  址:北京新街口大街19号北京师范大学内

邮政编码:100875

电  话:010-58807942

电子邮件:gdsz@chinajournal.net.cn;gdsfjyyj@periodicals.net.cn

国际标准刊号:ISSN 1672-5905

国内统一刊号:CN 11-5147/G4

邮发代号:2-418

单  价:8.00

总  价:48.00

期刊变更:原:《高等师范教育研究

国内外数据库收录

  • 中国《北大2011版核心期刊》
  • 中国《中文社会科学引文索引》
  • 中国《北大2008版核心期刊》

教师教育研究

Teacher Education Research
该刊已选入:北大2008版核心期刊、北大2011版核心期刊、中文社会科学引文索引

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2017年 第3期 目录导读

篇名 作者 下载
论教师专业自主能力的内涵结构慕宝龙
行动学习及其在教师培训中的应用甘宜涛
英语教师跨文化教学培训项目初探潘晓青;朱丽华
高职院校教师的身份及其文化建构祝成林
心理健康教育教师专业发展的困境与出路康钊;万龙
以协同知识建构为核心的教师混合式研训模型研究马宁;吴焕庆;崔京菁
区域幼儿园教师队伍配置进展与优化路径研究——基于北京市2010-2015年的实证分析冯婉桢;田彭彭;蒋杭珂
教师效能感对教师TOPLC行为投入的影响作用研究李爽;张艳霞;喻忱
社会支持对幼儿园教师专业自我的影响研究方怡妮;牟映雪
教师复原力对触发性转向攻击行为的影响傅纳;赵敬雯
从“一枝独秀”到“美美与共”——中职“名师工作室”个案研究张力跃
基于教研活动的教师学科教学知识(PCK)发展模式研究陈法宝
论教师专业发展的特质及其实践路径毋丹丹
论教师的教学情境感余闻婧
香港中小学教师资格制度的历史、特点与启示刘璇璇
“乡村教师支持计划”实施方案研究——基于31个省(区、市)“乡村教师支持计划”实施办法的内容分析刘佳
晚清我国中小学教师的教学研究机构及其活动胡艳
国际教师教育质量保障体系的构建及其启示王薇
美国提高学前教师工资水平的政策进展及启示刘颖;乐晓云
第三届全球教师教育峰会 教育卓越与公平:创新教师的教与学
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