中小学教师培训

期刊信息

简  介:本刊是促进教师专业发展的综合学术性期刊,是教育部指导全国中小学教师培训的重要舆论工具,是提高中小学教...本刊是促进教师专业发展的综合学术性期刊,是教育部指导全国中小学教师培训的重要舆论工具,是提高中小学教师实施素质教育能力和水平的重要园地。>>更多收起

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:东北师范大学

社  长:邬志辉

主  编:史宁中

创刊时间:1984年01月

出版周期:月刊

地  址:长春市人民大街5268号

邮政编码:130024

电  话:0431-85098430

电子邮件:hsgpx@nenu.edu.cn

国际标准刊号:ISSN 1005-1058

国内统一刊号:CN 22-1214/G4

邮发代号:12-108

单  价:9

总  价:108

国内外数据库收录

  • 中国《北大核心期刊(2004版)》
  • 中国《北大核心期刊(2014版)》
  • 中国《国家哲学社会科学学术期刊数据库》
  • 中国《北大核心》

中小学教师培训

The Inservice Education and Training of School Teachers
该刊已选入:北大2004版核心期刊

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2018年 第4期 目录导读

篇名 作者 下载
关于中小学教师培训迎接新时代的思考李茜
提高区级培训针对性和实效性的探索实践与突破路径——基于区级培训课程建设的视角朱郁华
实践取向的教师培训的必要性与策略分析牟天伟
“国培计划”背景下县域教师培训体系构建的价值取向与实施策略王金涛
教师培训活动中“效果点”的预设、达成与检测王启钢
行动学习视角下基于名师工作室的教师专业发展机制探究王栋
基于课堂教学的校本教研范式研究吴举宏
核心素养视角下校长文化领导角色的反思与重构宫珂
机制创新推动区(县)教科研机构转型的实践探索刘大春;张航;叶剑;王傲红
视频云服务支持的“同课同构”教研模式构建余宪泽;赵枫
高中数学混合式学习的行动构想与实践样式刘清昆;周丽峰
人建课程,课程树人:“林—树”式学校课程的研发与实施张祖润
论核心素养背景下中小学数学课程的价值转变陈世林;杜尚荣
核心素养视域下语文课程整合的基本形态及其实现温小军
学理分析:让结构化学习深度发生席爱勇;吴玉国
解“好题”,“解好”题——例析指向减负增效的数学作业布置和完成要求石树伟
循“规”守“则”:多重视域下的小学数学“规则教学”曹志果
字源:语文学习的重要资源冒继承
叠加式整体推进,呈现习作教学过程傅登顺
我国初中阶段十种版本《道德与法治》新旧教材法治内容的比较与分析贾金平
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