课程.教材.教法

期刊信息

简  介:本刊是我国第一家反映基础教育课程、教材与教学领域的最新成果,介绍国外课程、教材与教学领域改革动向和先...本刊是我国第一家反映基础教育课程、教材与教学领域的最新成果,介绍国外课程、教材与教学领域改革动向和先进经验的国家级、专业期刊。自1981年创刊以来,走过了30多年的发展历程,与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展,硕果累累,影响甚广,是基础教育领域的大刊、名刊,转载率高,社会影响大,发行量多年来在同类期刊中名列前茅。本刊有精准的读者定位与明确的服务宗旨:全面、及时、客观地反映基础教育课程、教材、教学、教师教育领域的最新成果、改革动向与教育实践经验,主要读者对象是广大的中小学教师、教研员、师范院校师生以及课程教材研究者;自创刊以来,本刊始终秉承“教师的挚友、教研的助手、教改的参谋”的服务宗旨。本刊栏目与内容:本刊现有“课程研究”、“百年教科书梳理”、“百年教学法回顾”、“教学理论与方法”、“学科课程与教材研究”、“学科教学与教研”、“教师教育”、“研究与借鉴”以及“学术动态”等栏目。这些栏目及其内容针对基础教育实际,抓住了基础教育的核心,反映了基础教育课程、教材与教学领域的重点、热点和难点问题,深受广大中小学教师、教研员以及师范院校专家教授的关注与喜爱>>更多收起

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:人民教育出版社有限公司

社  长:吴传胜

主  编:郭戈

创刊时间:1981年

出版周期:月刊

地  址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼

邮政编码:100081

电  话:010-58758970 58758968

电子邮件:maed@pep.com.cn

国际标准刊号:ISSN 1000-0186

国内统一刊号:CN 11-1278/G4

邮发代号:2-294

单  价:15.00

总  价:180.00

国内外数据库收录

  • 中国《中文社会科学引文索引》
  • 中国《中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)》
  • 中国《北大2004版核心期刊》
  • 中国《北大2008版核心期刊》
  • 中国《北大2011版核心期刊》

课程.教材.教法

Curriculum,Teaching Material and Method
该刊已选入:北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊、北大2011版核心期刊、中文社会科学引文索引、中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)

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2016年 第12期 目录导读

篇名 作者 下载
戴伯韬的儿童科学读物编撰活动、思想及其启示王永颜;申国昌
以当代科学实践为情境的科学教学模式初探万东升;魏冰
第六届基础教育改革与发展论坛在苏州成功举办
“核心素养”研究:新意及意义何在?——基于与“素质教育"比较的分析陈佑清
音乐核心素养的特征与培养冯巍巍
新课程改革以来普通高中学生素养研究:热点、问题及展望——基于中国知网文献的知识图谱分析刘艾清
论个人知识的课程论意义张紫屏
论生命课堂及其价值追求夏晋祥
论生命课堂的实践转向康高磊;李向辉
生命课堂研究二十年:回顾与前瞻王定功;齐彦磊
新兴课语整合式学习的课程开发原理与方法李灵丽;黄甫全;曾文婕
实证的美国物理教育研究吴维宁
人民教育出版社策划出版的16种教育图书荣获第五届全国教育科学研究优秀成果奖
我国综合素质评价政策的演进历程及特征分析——基于(1999—2014年)政策文本的分析王洪席
预见:课堂教学的成功之钥蔡伟
追求课堂育人功能最大化——教师建构与审视课堂的“五维度”论张元双
文体协调:小学语文教科书选文的语言形式标准陈先云
阅读暴露的科学测量及其对阅读教学的启示董琼;伍新春;左莉
数学单元小结课的认识及其教学设计徐章韬
数学史视野下数学学习若干问题的思考蔡宏圣
科学概念演化视野下的中学物理课程内容现代化研究罗莹
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