课程.教材.教法-国家哲学社会科学学术期刊数据库
课程.教材.教法

期刊信息

简  介:初、中等教育专业刊物。其宗旨是推动中小学课程。教材和教法的理论研究,总结和交流改革中小学课程及各科教...初、中等教育专业刊物。其宗旨是推动中小学课程。教材和教法的理论研究,总结和交流改革中小学课程及各科教材教法的经验,探讨教学理论与教学规律。主要内容有:课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革动态、教材建设、师范院校课程设置等。读者对象为广大中小学教师、教育科研工作者及师范院校师生。>>更多收起

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:人民教育出版社有限公司

社  长:吴传胜

主  编:郭戈

创刊时间:1981

出版周期:月刊

地  址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼

邮政编码:100081

电  话:010-58758970 58758968

电子邮件:maed@pep.com.cn

国际标准刊号:ISSN 1000-0186

国内统一刊号:CN 11-1278/G4

邮发代号:2-294

单  价:16

总  价:192

国内外数据库收录

  • 中国《中文社会科学引文索引》
  • 中国《中国人文社科核心期刊》
  • 中国《北大核心期刊(2004版)》
  • 中国《北大核心期刊(2008版)》
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  • 中国《北大核心期刊(2000版)》

课程.教材.教法

Curriculum,Teaching Material and Method
该刊已选入:北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊、北大2011版核心期刊、中文社会科学引文索引、中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)

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2017年 第12期 目录导读

篇名 作者 下载
论课程作为审美经验——美学取向的课程理解张良;靳玉乐
课程实践哲学的逻辑分析李孔文
我国教材建设的实践历程和发展经验曾天山
从实体思维到实践思维:当前教材评价研究的新趋势柳叶青
设计型学习:内涵、价值及应用模式曹东云;邱婷
中小学教师差异教学设计观念与行为研究——基于1929份调查问卷的探索性分析刘岗
阅读能力内涵演变及高考语文的应对策略——高考40年语文阅读能力考查轨迹梳理及问题分析赵静宇
我国数学教科书语言维度的意识形态分析褚小婧;张维忠
论小学数学教案中的过程设计与呈现甘火花
中学德育学科教学论百年发展史探究孟庆男;任翠
学科体系视角下的中小学英语课程衔接研究武成
专家型教师视角下的化学学科核心素养——基于扎根理论的质性研究宋怡;丁小婷;马宏佳
高中信息技术学科信息意识素养解读及教学建议解月光;杨鑫
关于以教育领域供给侧改革助推乡村教师专业发展的思考周昆
试论我国区县教研室职能的持存与流变徐梦杰;曹培英
教师培训需求分析模式研究——基于“教师专业标准”的探讨张海珠
科学课堂上的“探究”与“实践”有何不同肖思汉;William A.Sandoval
芬兰《国家基础教育核心课程》小学数学特点分析与借鉴唐彩斌
第七届基础教育改革与发展论坛在厦门市成功举办
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