小学教学参考:语文版

期刊信息

简  介:服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推...服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。 曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。>>更多收起

主管单位:广西教育学院

主办单位:广西教育学院杂志社

社  长:黎海英

主  编:黎海英 邓国勋

出版周期:月刊

地  址:广西南宁市建政路37号

邮政编码:530023

电  话:0771-5861102

电子邮件:707055263@qq.com

国际标准刊号:ISSN 1007-9068

国内统一刊号:CN 45-1233/G4

邮发代号:48-38

单  价:8.5

总  价:102

期刊变更:原:《小学教学参考

小学教学参考:语文版

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2018年 第5期 目录导读

篇名 作者 下载
论作文教学中面、线、点目标体系的建构——兼谈提高作文教学质量中三类表格的有效使用王晓春
微习作教学:单元习作序列的“补丁包”——以写景习作为例陈先松
固本培元 启趣塑魂——例谈一年级朗读习惯和能力培养的有效策略王春萍
观其形 思其理 练其技——部编教材第一学段写字教学的指导策略王超
基于传统文化层面的低年级语文教学探索——以部编教材的教学为例吴素红
部编本《半个蛋壳》教学设计傅爱君
小词大雅:第三学段宋词课程的开发与建设洪峰
关注语用 提升学力施丽云
从儿童立场出发 追寻真的语文课堂雷秋带
在阅读教学中开展合作学习鮑爱华
紧扣文本,提升学生鉴赏能力吴玉琨
阅读教学的现状以及有效应对策略闫兴颖
以“云”引道,为低年级课堂教学增效蒋宏伟
围绕“三力” 关注语用李明明
阅读教学中的情感教育再探邱光军
深度研究教材 助推知识建构谢书华
浅谈阅读教学中学生“篇感”的习得许娜
分享型阅读教学浅析洪学华
故事类文本教学策略例谈张必俊
遵循心理规律,提高儿童文学教学实效何美炜
基于儿童立场的语文课堂建构蒋振宇
浅谈文本细读的三个维度胡咏梅
浅谈阅读教学的关键点夏成芳
想象表达训练的现状及应对策略许晓青
古诗词教学的有效策略探析牛银平
对话文本,提高学生语言运用能力赵妙嫦
低年级语感培养策略谈潘旭群
关注标点符号,习得表达之法植静文
“三有”,让读写结合更加高效徐蔚
“让学”背景下阅读教学的新思考隋丽
观照寓理,不妨试试这几招季丛宏
基于儿童视角的故事类文本教学浅谈刘金燕
指导阅读方法,提高学习效率王秀美
“陌生化”解读,提高学生阅读能力吴婷
浅谈插图资源的巧利用张晓君
古诗文学习,提高学生的理解能力肖媛
观景悟情,让美浸润课堂赵菊红
浅谈体验式学习的策略黄云
优化作业结构,让语文作业“活起来”方旭
读者剧场,演绎课堂精彩陈其翠
谈语文课堂追问落点的选择王振华
巧设阅读主问题,引爆学生思维郑伟
走进寓言世界,收获人生哲理韦福新
明确目的,提高朗读教学效益桑林美
扣准课堂支架,观照广阔的语文世界刘平
依托意向性,让诗歌教学逐层深入王超群
比较阅读,提升学生的阅读品质吴小玲
让体验与语言实践“比翼双飞”董小明
夯实预习指导,让学生学会阅读陈爱玲
浅析关键词在语言训练方面的教学价值周邦才
例谈节选类课文的教学江妍
培养学生的语用意识需水到渠成邱春苗
浅析整体感知课文的方法孙海英
打开比较阅读的新视窗夏小红
以生活经验为推手,促进言意共生沙朝永
“少教多学”背景下的古诗词教学例谈胡仟镜
语用训练三部曲韦祖玲
文本解读应从学生的需要开始——以《谈礼貌》一课的教学为例王凤云
清简目标下阅读教学的板块设置策略——以《宋庆龄故居的樟树》的教学为例孙秀青
文体规律:践行表达本位的有效抓手——以《天游峰的扫路人》的教学为例王芳
自主学习,让学生成为课堂的主人——以课文《真想变成大大的荷叶》的教学为例高蕾
作文教学呼唤积累阮红旗
“写海”无涯 “导图”作舟——例谈思维导图在高段习作教学中的运用吴惠琼;傅结龙
浅谈作文积累的方法张国翔
把握时机,巧用范文焦勇
巧妙利用多媒体激发识字兴趣的方法邓明华
低年级体验识字教学例谈张丽君
在识字教学中追寻“本真”张惠娟
部编一年级教材字理识字之我见郑潇潇
从口语交际课出发,让孩子们敢于说话——浅谈提高小学生口语交际能力的有效性策略蒋延华
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