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机构

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  • 1篇沈阳农业大学

作者

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  • 1篇王真新
  • 1篇李新富
  • 1篇史伟
  • 1篇王淑贤

期刊

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  • 1篇文教资料
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  • 1篇兴义民族师范...
  • 1篇现代国企研究

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
检索条件:
"关键词=高校“概论”课"
10 条 记 录,以下是 1-10
党的十九大精神融入高校概论的教学探索——基于历史经验和教学方法论的视角获取全文在线阅读
1
出  处:《深圳信息职业技术学院学报》 2020年第3期40-44,共5页
作  者:梁文晓
基金项目:2018年广东省教育科学规划题(党的十九大精神研究专项)(项目编号:2018JKSJD63);2017年广州番禺职业技术学院“十三五”(第一批)教育教学改革项目(项目编号:2017JG12);2017年度广东省高等学校思想政治教育研究会题(项目编号:2017SZY013)。
摘  要:"概论"是与马克思主义中国化理论联系最为直接、最为紧密的一门程,把党的创新理论融入"概论",是实现"立德树人"根本任务的题中之义,亦是增强教学实效性、吸引力的重要题。基于历史经验和教学方法论的视角,探讨了在"概论...
关 键 词:党的十九大精神 高校概论 融入途径 
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高校概论培育社会主义核心价值观的思考获取全文在线阅读
2
出  处:《现代国企研究》 2015年第12期254 256-,共2页
作  者:生春鸿
摘  要:高校"概论"程是培育社会主义核心价值观的主渠道,文章阐释了"概论"与社会主义核心价值观的关联性,分析了"概论"社会主义核心价值观培育存在的问题,提出了社会主义核心价值观培育的设想。
关 键 词:高校概论 社会主义核心价值观培育 
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构建高校思政《概论最优化教学模式研究获取全文在线阅读
3
出  处:《文教资料》 2015年第11期166-167,共2页
作  者:周正艳 杨宁芳
基金项目:本文系中国计量学院2013年度校立教改重点项目《〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论程设计的改革与实践研究》(项目编号:HEX2013002)以及2014年度校思政专项《当代科技伦理学教学模式的设计与实施》‘项目编号:HEX2014079)的研究成果.
摘  要:高校思政理论是人才培养体系的固本工程、筑梦工程。本文尝试以苏联教育家巴班斯基“教学过程最优化”理论为指导,探索如何优化堂教学模式,以期切实提高教学实效性,完成思政《概论高校人才培养体系中承担的重大任务。
关 键 词:高校思政《概论 巴班斯基 最优化 教学模式 
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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论与中学政治衔接研究获取全文在线阅读
4
出  处:《兴义民族师范学院学报》 2014年第4期60-62,103共4页
作  者:邱蕊 刘丽娟 杨刚
基金项目:贵州省教育厅2013年度高校人文社会科学研究项目“高校“两”与中学思想政治延展性与流变性问题研究”(题编号13ZC028)阶段性研究成果; 兴义民族师范学院院级科研项目“高校思想政治理论与中学思想政治有效衔接问题研究”(题编号12XYSY01)阶段性研究成果
摘  要:高校概论与中学政治普遍存在着教学内容重复,教师衔接意识淡薄,学校重视程度不够等问题。实现中学阶段与大学阶段的有效衔接,要明确程目标,树立整体意识,唤醒教师的衔接意识,加强师资队伍建设,加强实践教学,实现教学衔接...
关 键 词:高校概论 中学思想政治 师资队伍 
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高校概论中与高中思想政治重合内容的有效教学研究获取全文在线阅读
5
出  处:《辽宁行政学院学报》 2013年第1期90-92,共3页
作  者:王真新 刘毅杰
基金项目:本文系沈阳农业大学教学研究立项题“高校‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论与高中思想政治教学衔接研究与实践”的阶段性成果(项目编号:2011-119).
摘  要:高校概论与高中思想政治有较多重舍内容。如果高校教师不能较好地处理好重舍内容的教学,就会使教材内容的重合变成教学内容的重合,就会影响“概论教学目标的实现及教学效果的发挥。提高“概论教学实效性就要在对重舍内容...
关 键 词:高校概论 高中思想政治 重合内容 有效教学 
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高等学校“概论开放式教学方式探索——“听、读、评、写、研”教学模式实践及启示获取全文在线阅读
6
出  处:《浙江工商大学学报》 2012年第4期92-96,共5页
作  者:王淑贤
摘  要:在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论程教学中开展“听、说、读、评、研”教学活动,是深化教学改革,培养创新型人才的可行途径之一。在教学中结合程内容让学生读一些相关的书目,搞一些同学们有兴趣又能参与其中的活动,...
关 键 词:高校概论 开放式教学方式 “听    研”教学模式 
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高校《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教学中的价值引导及其方法获取全文在线阅读
7
出  处:《高等函授学报:哲学社会科学版》 2012年第3期37-38,57共3页
作  者:史伟
摘  要:《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治教育中的重要程,其程性质和教学目的使价值引导在教学过程中显得尤为重要。鉴于当前高校思想政治理论教学的特殊性,《概论教学有必要从理论、现实及历史文化等三个层...
关 键 词:高校概论教学 价值引导 方法 
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高校概论教学模式新探——理论与实践教学的双重奏获取全文在线阅读
8
出  处:《教育与教学研究》 2012年第4期60-64,72共6页
作  者:杨帆
基金项目:教育部2011年度人文社会科学研究专项任务项目“高职院校中国特色社会主义理论体系‘三进’研究”(11JD710106); 南通职业大学校级题“高职院校校园文化建设与创新人才培养研究”(2011-ZD-04)
摘  要:培养创新型人才需要创新教学模式。改变传统接受型教学模式为探究型教学模式是创新教育的一个尝试。具体到"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,就是要在教学过程中如何把理论的教学与学生的领受协同起来,达到教学目标。把"...
关 键 词:高校概论 探究型 教学模式 理论与实践 
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高校概论教学中的育人教育渗透获取全文在线阅读
9
出  处:《重庆科技学院学报:社会科学版》 2011年第6期154-155,共2页
作  者:蒋淑晴
基金项目:安徽省教育厅人文社科项目“思想政治理论教学与大学生和谐人格的构建研究”(项目编号:2009sk543).
摘  要:高校概论中蕴含着丰富的育人教育的内容,教师在教学过程中要很好地利用"概论平台对大学生进行育人教育的渗透,注重不唯上、不唯书的创新精神教育,理论联系实际的优良品格教育,过硬的思想政治素质教育。
关 键 词:高校概论 育人教育 教学 
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从教学的主导视角探析新形势对“概论教师的要求获取全文在线阅读
10
出  处:《教育与职业》 2008年第17期82-83,共2页
作  者:李新富
摘  要:在全国普通高校实施思想政治理论程教学方案以后,作为高校概论教师,必须从教学主导的视角,认真理解和吃透教材,善于从政治的高度处理程教学,努力提升各方面素质,不断创新教学方法、提升教学成效。
关 键 词:教学主导视角 高校概论教师 
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