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"关键词=高中历史"
1,388 条 记 录,以下是 1-10
优化课堂结构 提升学生核心素养——浅谈高中历史教学获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2019年第12期45-46,共2页
作  者:张道锐
摘  要:高中阶段是学生价值观形成和思维发展的关键时期,高中历史教师应以学生的实际需要和身心发展规律为基点,创设课堂教学情境,优化课堂结构。学科素养是学科课程的本质成分,也是课堂优化的最终目的。学科素养借助教师日常的教学和学生的历...
关 键 词:高中历史 核心素养 课堂结构 
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推理法在高中历史教学中的运用获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第15期74-75,共2页
作  者:叶阿瑜
摘  要:高中历史核心素养换一种说法就是正确的历史价值观。正确的历史价值观就是对历史的认识在思想上、观念上、思想情感上,对历史的态度上的综合体现,是历史学习的最终目标。在高中课堂教学中教师可以利用推理法对学生进行高效的教学活动。本...
关 键 词:推理法 高中历史 教学运用 
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高中历史教学过程中翻转课堂模式的尝试与思考获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2019年第18期17-18,共2页
作  者:王冬梅
摘  要:在高中教学中,历史是十分重要的学科。教师在实际教学过程中,应该对教学模式进行更新和升级,通过多样化教学形式的创建,让学生在学习上拥有一个明确的方向,从而保证学生学习的价值和意义。在高中历史教学过程中,教师应合理地运用翻转...
关 键 词:高中历史 翻转课堂 教学策略 
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历史核心素养视域下的课堂教学研究获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第12期21-22,共2页
作  者:李燕
摘  要:随着新课程改革的不断推进,高中历史教学方式方法面临重要的变革,培育学生核心素养已是历史教学的重要改革方向。本文在结合高中历史教学的基础上,分析了当前高中历史教学在核心素养培育方面的困难,并提出了有效的解决策略,希望为高中...
关 键 词:高中历史 核心素养 课堂教学 研究 
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培养学生家国情怀素养的实践性探索——浅谈高中历史课堂地方史材料的运用获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第12期78-79,共2页
作  者:年宏伟
摘  要:将地方史材料运用于高中历史课堂教学中能增强学生与历史之间的情感,在学生与历史之间形成强大的亲和力,从而提升历史课堂魅力,丰富历史课堂内涵,并培养学生的家国情怀与素养。本文论述了在高中历史课堂中应用地方史材料的具体策略,旨...
关 键 词:高中历史 地方史料 家国情怀 
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建构审辩性思维 打造生动历史课堂获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第20期4-5,共2页
作  者:林军
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2017年度教育科研基地专项课题“基于史料教学的批判性思维培养教学策略研究”(课题编号:FJKYJD17-31)的研究成果.
摘  要:审辩性思维又称批判性思维,体现的是理性的、反思性的思维。在高中历史教学中,教师要重视培育学生的问题意识、质疑意识,启发学生多角度看问题,允许不同意见的存在;提升学生的思维品质,培养学生理性求证、论从史出的能力,努力打造具...
关 键 词:高中历史 审辩性思维 生动课堂 
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调动内驱力 历史课堂观察的“魂”获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第12期16-17,共2页
作  者:曾超
摘  要:高中历史教学中,教师如果想提高学生的学习效率,则要改变传统的评课制度,采用原生态的方式观察历史课堂,并从中总结出有助于提高教学效率的方法。一堂优秀的历史课要具有叙事清楚、线索分明的特点;要遵从'论从史出'的观点,积极拓...
关 键 词:内驱力 课堂观察 高中历史 
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高中历史教学中框架结构法的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第11期57-58,共2页
作  者:余静
摘  要:高中历史教学中,框架结构教学法能够帮助学生构建历史知识网络体系,聚焦于重点问题,减少机械性的练习,让学生能够进行自主探究,养成良好的学习习惯。本文结合笔者的实际教学体会,对框架结构教学法的理论内容进行了浅析,并就其在高...
关 键 词:高中历史 框架结构法 应用 系统化 
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创新课后作业培育“历史解释”素养获取全文在线阅读
9
出  处:《文理导航》 2019年第31期46-47,共2页
作  者:王东梅
摘  要:高中历史教学中,学科素养的有效培养是核心教学任务。教师不仅要促使高中生掌握和记忆相关历史知识点,还需要培养学生更强的历史知识应用素养,其中,历史解释素养就是一个基本关注点。本文重点围绕高中历史教学中如何培养高中生的历史...
关 键 词:高中历史 历史解释素养 课后作业 
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核心素养背景下“家国情怀”在高中历史课堂中的培养思考获取全文在线阅读
10
出  处:《文理导航》 2019年第31期48-48,共1页
作  者:杨海燕
摘  要:历史贯穿一个国家、一个民族的古往今来,家国情怀则是其中不可或缺的核心素养,从表面上来看,家国情怀好像与历史无关,其实是代表历史的精神所在。随着教学实践的不断发展,高中历史课堂的教学中心也从课程转向了人。今天,我们来探讨一...
关 键 词:家国情怀 高中历史 培养思考 
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