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"关键词=预习"
1,558 条 记 录,以下是 1-10
指向核心素养的小学低年级语文预习作业设计获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2019年第17期10-11,共2页
作  者:沈素芳
基金项目:广州市教育科学规划2017年度课题“核心素养视域下小学语文预习作业设计的有效性研究”(课题编号:1201740281)的研究成果~~.
摘  要:在小学语文教学中,要想让课前预习成为推动学生核心素养提升的有效途径,教师可以从学生学习兴趣、学生个体发展两方面入手精心设计预习作业,让学生更有效地进行自主学习。同时,教师要注重课内指导和反馈,引导学生更扎实地开展自主学习...
关 键 词:核心素养 小学低年级 预习作业设计 
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探究数学预习作业的设计获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期6-7,共2页
作  者:王富军
摘  要:数学具有较强的严密性、逻辑性,是一门对思维能力要求比较高的学科,所以仅靠学生在课堂上的学习是远远不够的。教师需要给学生设计一些数学预习作业,让学生在学习新课之前就明确学习的任务和目标,养成良好的预习习惯,促使学生真正学习...
关 键 词:小学数学 预习作业 设计 类型 
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落实“三有”,让预习成为语文有效课堂的重要准备获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期14-15,共2页
作  者:梁建华
摘  要:预习的核心要义是“预先自学”。但学生在“预先自学”时,也需要教师的有效指导。语文教师在教学中要落实好“三有”,即注重预习,让学生有实践;明确方略,让预习有明灯;检查成果,让教学有起点。
关 键 词:语文教学 预习 有实践 有明灯 有起点 
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让经验成为有效学习的基础——苏教版教材五年级上册“体积和容积”的教学思考获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期69-70,共2页
作  者:庄华荣
摘  要:培养和发展学生基本活动经验是数学教学的核心任务。教师应抓实预习指导活动,以此引发学生调用自身的经验参与学习,还要关注数学阅读、数学实践操作等活动的开展,让学生带着饱满的热情去探索数学奥秘,从而让学习效率更高。
关 键 词:经验 数学 预习 阅读 情趣 
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小学数学的课前预习方法思考——以六年级教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期61-62,共2页
作  者:翟向煜
摘  要:课前预习对小学数学教学具有重要作用。课前预习并不是要学习完所有内容,教师可给出科学提示,为学生指引大概方向。预习时教师可适当组织活动,深化预习效果。至于课前预习效果,则可通过前测检验,而后根据预习效果调整教学内容与教学方...
关 键 词:小学数学 课前预习 课前指导 检验 
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学案导学 以学定教 感受变革——学案导学教学模式实施探索获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第13期27-28,共2页
作  者:王丽
摘  要:新课程标准强调数学学习与学生实际生活的联系,要求数学教学要从学生熟悉的生活情景出发,让学生感受数学与现实生活的密切联系,使他们从熟悉的生活中学习和理解数学,积极参与到数学学习活动中。同时,教师要尊重学生的学习起点,通过预...
关 键 词:学案导学 以学定教 预习方案 变革 
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三期调查,优化作业模式获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期63-63,共1页
作  者:李江影
摘  要:这几年减负反复被提及,总说小学生课业负担过重,考试压力过大。教师也是有苦难言:不让学生勤加苦练,学生的成绩上不去;让学生多做练习题,学生苦不堪言,甚至会产生逆反心理。其实,要给学生减负,首先要做的是创新作业模式,让那些枯...
关 键 词:调查 作业 预习 生成 巩固 
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微课巧运用古诗深体悟获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期37-38,共2页
作  者:曾倚嫦
摘  要:古典诗词是我国传统文化的瑰宝。古典诗词的教学肩负着传承优秀传统文化、发展核心素养的重要任务。但由于时空的原因,学生对古典诗词的解读存在一定的困难。在教学中,教师可运用微课整合资源、展现画面,让学生有效预习,获得美的享受;...
关 键 词:古诗 微课 预习 
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预习作业对语文学习的重要性获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期8-9,共2页
作  者:张宏彬
摘  要:教师要重视预习作业的设计,通过预习作业教会学生预习,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
关 键 词:预习作业 语文学习 重要性 
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让我们插上“预习”的翅膀获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第16期25-26,共2页
作  者:屠鹃
摘  要:'好的开始是成功的一半。'课前预习一直是数学课堂教学的重要组成部分。课前有效预习,可以帮助学生梳理所学知识,为学生在课堂教学中与教师的思维碰撞做好准备。通过有效的预习,能提高课堂教学效率,帮助学生更快、更好地掌握所学知识...
关 键 词:预习 作业 小学数学 
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