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检索条件:
"关键词=阅读教学"
14,820 条 记 录,以下是 1-10
例谈高中英语学科活动观的阅读教学策略获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第15期44-45,共2页
作  者:黄莉莉
摘  要:英语学科活动观是一个新的概念,一经提出,便被迅速引入英语教育中,继而不断引起师生强烈的反响,为英语教学开辟了优化创新、智慧高效的路径,将英语学科活动观引入英语阅读课中,贴切而恰当地迎合了高中英语新课程标准的要求。英语学科...
关 键 词:高中英语 学习活动观 阅读教学 
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讲究方法,让阅读教学更有效——以《触摸春天》为例获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期81-82,共2页
作  者:曾鹏
摘  要:阅读能力对于小学生而言非常重要,培养阅读能力一定要从掌握方法抓起,让小学生们能够善于进行阅读,也就是通过学习把握课文的重要内容,学会运用重点词句进行联想与想象,从而让学生们学会融入情感开展阅读,感悟到课文体现出来的情感与...
关 键 词:小学语文 课堂 阅读教学 核心素养 
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论核心素养下的高中语文阅读教学策略——以小说为例获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第12期19-20,共2页
作  者:李友琼
摘  要:小说是高中语文阅读教学中的重要内容,随着培养核心素养越来越受重视,如何借助小说教学打造全面渗透语文学科核心素养的高效课堂值得关注。诚然,小说阅读与学生核心素养的形成相辅相成、不可分割,新课程标准也对"读一整本小说"提出了...
关 键 词:核心素养 小说 高中语文 阅读教学 
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基于原生态视角的英语阅读教学设计获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期62-63,共2页
作  者:朱勤英
摘  要:英语教学的功效需要在阅读中凸显。英语阅读实践要想真正发挥价值,必须打破形式主义思维的桎梏,丢弃华而不实的教学引导,让阅读回归真实。教师可通过趣味情境引领阅读,让竞赛诵读深化阅读,让多元任务驱动阅读,让交际训练延展阅读,使...
关 键 词:小学英语 阅读教学 原生态 
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初中语文阅读教学中的“少教多学”模式探讨获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第15期70-71,共2页
作  者:张志辉
摘  要:"少教多学"是教师在教学过程中的一个必要步骤,往往能直接调动初中生学习的积极性,让学生在相对愉快的氛围下学习知识。本文对"少教多学"模式在初中语文阅读教学过程中的重要性和作用进行探究,提出若干构建良好"少教多学"模式的具...
关 键 词:“少教多学”模式 初中语文 阅读教学 策略构建 
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群文阅读在小学语文阅读教学中的运用探析获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第13期71-72,共2页
作  者:胡天元
摘  要:随着新课程改革的不断深入,群文阅读作为一种全新的阅读模式在教育领域获得到了广泛应用,完善了传统阅读教学中存在的诸多不足。在小学语文阅读教学中应用群文阅读方式可有效激发学生的阅读学习兴趣,培养学生的思维能力,实现学生阅读空...
关 键 词:群文阅读 小学语文 阅读教学 
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基于绘本的小学语文阅读教学探究获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第13期79-80,共2页
作  者:魏萍
摘  要:随着新课程改革的不断推进,教育理念也在不断推陈出新。在小学语文教学过程中,阅读教学是重要的组成部分。阅读不仅能开阔学生的文学视野,培养学生的文学思维,而且对学生今后的写作能力也有着极大的帮助。因此,在阅读教学中,教师要不...
关 键 词:绘本 小学语文 阅读教学 
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阅读教学中培养审辩式思维的策略获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期20-21,共2页
作  者:杨俊
摘  要:审辩式思维是现代人才重要的思维素养,它以理性、逻辑为主要特征。目前,阅读教学普遍存在忽视审辩式思维的问题。在统编教材的教学中,教师应通过营造敢于提问质疑的氛围、设置挑战情境、引导多角度思考等途径,培养学生的审辩式思维能力...
关 键 词:审辩式思维 阅读教学 营造氛围 
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浅谈情景图在英语阅读教学中的运用获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期49-50,共2页
作  者:沈洁
摘  要:情景图是PEP教材的重要组成部分,是教学资源的重要载体,是导学课文的引线。在小学英语教学中,教师要结合实例,从阅读前、阅读中、阅读后三个方面,以图为纽带,以图为引线,导入文本,化繁为简,化难为易,丰富阅读教学
关 键 词:小学英语 阅读教学 情景图 运用 
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问题导读下英语阅读教学初探获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期55-56,共2页
作  者:凌玲
摘  要:小学英语阅读教学要着眼于学生的长远发展,注重学生阅读兴趣和习惯的培养。问题既是学生阅读的核心,又是促进学生阅读的动力。教师在组织学生进行英语阅读时,要利用趣味性问题、鼓励性问题、层次性问题、启发性问题,激发学生进行阅读的...
关 键 词:小学英语 阅读教学 问题导读 
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