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检索条件:
"关键词=问题驱动"
352 条 记 录,以下是 1-10
名师风采获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期F0002-F0002,共1页
摘  要:丁洪,江苏省南通市小学数学学科带头人,如皋市小学数学乡村骨干教师培育站指导员.积极倡导“基于问题驱动的数学化”教学,潜心打造“生动且深刻”的魅力课堂曾主持三次省市规划青年专项课题,多次参加南通市专业成长论文评选大赛,均获...
关 键 词:小学数学教育 师风 教学参考 学科带头人 南通市 一等奖 问题驱动 骨干教师 
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基于问题驱动的数学化教学的实践与思考获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期1-2,8共3页
作  者:丁洪
基金项目:南通市“十三五”教育科学规划2016年度青年专项课题“基于问题驱动的数学化过程的研究”阶段性成果(课题编号:QN2016012)。
摘  要:问题驱动以提好问题为前提,方式有以大带小、以点带面、以实带虚等。基于问题驱动的数学化教学,是从"准点的时刻表"过渡到"外出的指南针",是从"一成不变的传递"转变成"个性表达与共性建构的相映生辉",是从"深入剖析的巩固新知...
关 键 词:问题驱动 数学化 教学实践 教学设计 
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整合生活问题驱动概念建构——“用数对确定位置”磨课实践与思考获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期3-5,共3页
作  者:丁洪 洪荟春
基金项目:南通市“十三五”教育科学规划2016年度青年专项课题“基于问题驱动的数学化过程的研究”阶段性成果(课题编号:QN2016012)。
摘  要:驱动的策略有把脉迁移点、找准生长点、贯通相同点和点燃共情点。教学“用数对确定位置”时,运用驱动策略教学概念,能够沟通生活与数学的联系,提升学生的学习品质,帮助学生形成关键能力和数学素养。
关 键 词:生活问题 问题驱动 概念建构 数学化 
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问题驱动式教学:理念诠释与实践探索获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第32期1-3,共3页
作  者:储冬生
摘  要:小学数学问题驱动式教学是一种聚焦在探究主题上,以主探究问题为抓手、阶段关键性问题为支撑,促进学生优质化发展的相对稳定的教学策略。从背景分析、核心理念、操作要领、最新成果等方面论述如何有效实施小学数学问题驱动式教学,以促进...
关 键 词:问题驱动 问题 小学数学 
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板块推进系统建构--以苏教版教材"正比例的意义"教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第23期65-66,共2页
作  者:李建梅
摘  要:一节数学课的学习是安置在纯粹的数学活动下线性推进,还是置身于数学发展的大背景中系统建构,决定了学生获得知识的方式是点状的还是块状的。从“正比例的意义”教学实践来看,板块推进、系统建构的策略能够帮助教师以整体的视野把握教学...
关 键 词:板块推进 系统建构 问题驱动 
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问题驱动 让深度思维真正发生——几种常见的盐的复习课教学设计获取全文在线阅读
6
出  处:《化学教与学》 2019年第12期54-56,65共4页
作  者:黄丹
摘  要:以模拟侯德榜制纯碱为主线,复习几种常见的盐,在真实情境问题驱动下,学生的深度思维被激发和唤醒,在思考中实践,在实践中反思,在反思中顿悟创新。
关 键 词:化学史 真实情境 问题驱动 深度思维 模拟实验 
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基于问题驱动法的数学探究式教学模式的实践获取全文在线阅读
7
出  处:《天津职业院校联合学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期37-41,共5页
作  者:崔建锁
摘  要:传统的数学课教学以“以传授知识”为主,是一种灌输式教学.“教师讲,学生听”是其主要模式.在此模式下,教师缺乏给学生探究的意识,学生缺少自主探究的机会.问题驱动法既是一种教学模式,又是学习模式.在此模式下,教师创设情境,提...
关 键 词:问题驱动 合作 探究 
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工科类院校一年级新生开展专业先导实验课教学的探索与实践——以中国石油大学(北京)材料专业为例获取全文在线阅读
8
出  处:《大学教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期9-13,共5页
作  者:陈立强 蒋小华 郑树启 陈长风 郝世杰
基金项目:中国石油大学(北京)本科教育质量与创新工程项目资助。
摘  要:针对目前国内大多数工科类院校普遍存在专业实验课一直被动地附属于专业理论课的问题,高校可以在本科一年级新生中开展专业先导实验课的实验教学新理念,把在本科三、四年级开设的专业实验课中一些相对基础简单、比较容易掌握的实验内容部...
关 键 词:问题驱动 知识建构 材料专业 专业先导实验 教学模式 
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重组教学内容构建问题驱动——以“分子和原子”一堂公开课教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《化学教与学》 2019年第10期50-53,共4页
作  者:仇道同 蔺琳
摘  要:通过对“分子和原子”一节公开课的研讨,谈初中化学教学中如何设计问题链、构建问题驱动,培养学生的问题意识,发展初中学生的化学学科核心素养的途径和方法。依据课程标准和教科书,对初中化学教学内容进行整合、开发教学创新能力的基本...
关 键 词:初中化学 重组 问题意识 问题驱动 
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国内高职数学建模教学方法研究综述获取全文在线阅读
10
出  处:《潍坊工程职业学院学报》 2019年第5期68-72,95共6页
作  者:张明成 孙忠民
基金项目:山东省重点教改项目和潍坊工程职业学院教改项目“数学建模与数学类课程整合的探索与实践”(2017055)成果。
摘  要:数学建模作为纯数学与应用数学的桥梁,已普遍融入高职数学教学中。国内高职数学建模教学相关的研究非常多,常用的教学方法有案例教学法、项目教学法、问题驱动教学法等,本文主要从内涵、教学流程、特色与效果等角度进行综述。
关 键 词:数学建模 案例教学 项目教学 问题驱动 
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