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"关键词=语文"
97,035 条 记 录,以下是 1-10
纪念诗人洛尔卡遇难七十周年获取全文在线阅读
1
出  处:《世界文学》 2006年第6期310-310,共1页
作  者:西文
摘  要:据西班牙《世界报》2006年8月19日报道,西班牙格拉纳达省议会8月18日在阿尔法卡尔市举办纪念活动,隆重纪念西班牙著名诗人和剧作家加西亚·洛尔卡被法西斯长枪党徒杀害70周年,同时也纪念在内战中英勇献身的爱国同胞。报道称...
关 键 词:纪念活动 诗人 西班牙语 文化工作者 遇难 歌曲作者 《世界报》 电影导演 
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《论巴尔加斯·略萨》文集出版获取全文在线阅读
2
出  处:《世界文学》 2007年第5期318-318,共1页
作  者:秘文
摘  要:据秘鲁《共和国日报》2007年6月20日报道,西班牙五位作家和十二位大学教授联手,出版了一本《论巴尔加斯·略萨》的文集,文集由西班牙马拉加图书研究所推出。报道称,每位作者都在文章中通过充分的论据,说明巴尔加斯·略萨是一位...
关 键 词:文集出版 略萨 秘鲁 经典作家 西班牙 大学教授 共和国 研究所 
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巴凯夫斯基获格利高尔·博尔利采夫奖获取全文在线阅读
3
出  处:《世界文学》 2009年第3期309-309,共1页
作  者:杜常婧
摘  要:据《马其顿共和国文化》网站2009年2月5日报道,马其顿诗人彼得·巴凯夫斯基凭借诗作《阿特兰蒂斯》获得2008年度格利高尔.博尔利采夫奖最佳未出版的马其顿语文学作品奖,当日于马其顿文化中心接受颁奖。
关 键 词:凯夫 文化中心 2009年 马其顿 文学作品 共和国 
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卡夫卡,应做如是观获取全文在线阅读
4
出  处:《世界文学》 2000年第5期304-310,共7页
作  者:高中甫
摘  要:卡夫卡,其人不可做寻常看。弗朗茨·卡夫卡,这位世界现代文学的开拓者和奠基者之一的伟大作家,就其生活经历而言,也许除了三次订婚三次解除婚约、终生未婚之外,可谓是再平常不过了。一八八三年,他生于奥匈帝国的布拉格,是一个犹太商...
关 键 词:卡夫卡 现代文学 生活经历 奥匈帝国 布拉格 奠基者 开拓者 语文 
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普雷韦尔的传记出版获取全文在线阅读
5
出  处:《世界文学》 2000年第2期313-313,共1页
作  者:丛越
摘  要:据法国《观点》周刊2000年1月23日的第1428期报道,伽利马出版社在传记丛书中推出了伊夫.库里埃尔撰写的作家传记《雅克.普雷韦尔传》。雅克·普雷韦尔早年曾参加超现实主义诗人团体,后致力于歌谣、诗歌和电影剧本的创作。他...
关 键 词:出版社 传记 现实主义诗人 法国人 《观点》 电影剧本 日常生活 幽默诙谐 
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语文教学中培养学生科学精神和实践创新能力的思考获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期24-25,共2页
作  者:翟莉莉
摘  要:小学语文教师应该树立全新的教育教学观念,突破旧的课堂教学模式,通过课内外相结合来培养学生的科学精神和创新能力。在一个开放、争论、标新、充满想象的教学氛围中,学生的思维活跃,视野开阔,核心素养将得到不断提升。
关 键 词:语文教学 科学精神 创新能力 
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贺州红色文化在语文教学中的运用探索获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期22-23,共2页
作  者:梁晓勤
摘  要:红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史。在小学语文教学中融入贺州红色文化可从四方面切入:立足当地文化,渗透红色文化思想;读写红色文化,提升学生的语文素养;传播红色文化,营造红色文化环境;追寻红色文化,开展多样化实...
关 键 词:语文学习 红色文化 教学运用 
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试谈以学生为主体的小学语文阅读教学获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第13期68-69,共2页
作  者:徐娜
摘  要:阅读是小学语文课程中十分重要的部分,要想使学生取得良好的阅读效果,我们就必须让学生掌握课文阅读的方法和一些技巧,这样才能使他们更好地理解课文内容,领悟作者的思想情感。当前,强化学生阅读的主体意识,激发他们的阅读积极性,已...
关 键 词:小学语文 阅读教学 自主学习 
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以《长江之歌》的教学为例,谈形象思维的培养获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期66-67,共2页
作  者:郭剑波
摘  要:阅读的过程是学生与作品、作者进行语言交流、思维碰撞的过程。而形象思维不仅在学生解决基础问题的过程中发挥着作用,而且在学生高级智力活动中也发挥着作用,尤其对学生创新思维的培养有着不可取代的作用。小学阅读教学应重视学生形象思...
关 键 词:语文课堂 形象思维 培养 
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“谜味”十足的语文课堂获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期24-24,共1页
作  者:张琦
摘  要:语文教学中创设各种各样的“谜”,可以成功调动学生的学习思维,形成丰富的学习激发动力。识字阶段入“谜”、教学引导中设“谜”、读写训练时沉“谜”,教师针对不同教学情境给出不同的教学设计,势必会给课堂教学带来更多的成长活力。
关 键 词:语文课堂 谜味 识字 引导 读写训练 
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浅谈语文课堂教学导读策略获取全文在线阅读
11
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期25-25,共1页
作  者:王学昀
摘  要:语文课堂教学中,教师要根据文本内容寻找教学的落点,遵循以生为本、依文导学的原则,实施策略导读:或巧妙利用多媒体,或引导自主质疑,或抓关键词语,或巧用文中对比,或设计角色体验,或创设情境。只要教师导得有法、导得有效,学生就...
关 键 词:语文课堂 引读 策略 
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提升“快乐学语文”教学实效的思考获取全文在线阅读
12
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期17-18,共2页
作  者:赵晓岚
摘  要:学习语文应该是一件愉快的事情。引导学生快乐学习语文,进一步提升语文教学的实效,需要在教学中更加强调学生的情感体验,将激发学生的学习兴趣与营造轻松愉快的课堂学习氛围有机结合起来,这样才能收到较好的教学效果。
关 键 词:快乐学语文 教学实效 思考 
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浅析语文教学中新课导入的有效策略获取全文在线阅读
13
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期28-28,共1页
作  者:甘巧芳
摘  要:为提升小学语文新课导入的有效性,教师在选择导入策略时必须适宜恰当,必须符合教学主题。多媒体导入法、名言导入法、音乐导入法都是有效的新课导入方法,教师灵活运用这些方法导入新课,必能有效提升语文课堂教学效率。
关 键 词:语文教学 新课导入 多媒体 名人名言 音乐 
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巧用板书,提高课堂效率获取全文在线阅读
14
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期26-26,共1页
作  者:马建萍
摘  要:不可否认,现代教具在培养学生语文综合素养方面发挥着巨大的作用,但传统的教具同样具有独特的功能,我们不应该厚此薄彼,而是要因“材”施教,充分发挥它们各自的功能,为我们的教育教学服务。教师巧妙利用板书,进行重点呈现、结构呈现...
关 键 词:语文教学 板书 重点呈现 结构呈现 思路展现 
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妙用古诗文 让言语实践魅力无限获取全文在线阅读
15
出  处:《名师在线》 2019年第13期72-73,共2页
作  者:林宜静
摘  要:语文实践主要是言语实践,教学中如果能抓住文章的题目、开头、中心、结尾,巧妙地引导学生走进经典,让古诗文在习作中得到'重生'。那么,古诗文才会真正走进学生的心中,而言语实践也将因此诗意浓浓、魅力无限。
关 键 词:小学语文 巧妙运用 古诗文 言语实践 
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