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检索条件:
"关键词=语文教学"
39,654 条 记 录,以下是 1-10
浅谈提高农村初中语文作文教学有效性的策略获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第17期54-55,共2页
作  者:韩小芹
摘  要:语文课程的基本理念之一是全面提高学生的语文素养,强调写作教学的重点是培养学生对世界进行观察、思考、表达、评价的能力。在新课程改革的要求下,农村初中语文教师要认识到写作教学中存在的不足,并积极探索更有效的教学方法,激发学生...
关 键 词:农村初中 语文作文教学 策略 
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小学低年级语文阅读教学中儿童绘本的有效应用获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第14期32-33,共2页
作  者:周雄英
摘  要:目前,在培养儿童阅读习惯时,绘本这种形式的读物成了越来越多儿童喜爱的阅读材料。绘本的特点是情节简单,画面丰富多彩。文字与图画相结合,更能激发儿童的阅读兴趣。因此,在小学语文阅读教学中,尤其是培养低年级学生阅读能力时,教师...
关 键 词:小学低年级 语文教学 绘本 
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略析小学语文教学中微课的设计与应用获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第20期89-90,共2页
作  者:张金莺
摘  要:微课是现代信息技术与课程教学实践相融合的产物。微课主要针对课程教学中的一些重点、难点和疑点内容而设计,具有鲜明的应用优势。教师结合语文课堂的有利时机,发挥微课的积极作用,优化应用微课教学,能更加有效地指导学生完成语文阅读...
关 键 词:小学语文教学 微课 内容设计 应用策略 
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浅谈语文教学中学生个性化的培养获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第12期87-88,共2页
作  者:邓开武
摘  要:语文与其他学科相比,既有人文学科的属性,又兼具工具学科的作用。在素质教育理念下的语文教学活动中,教师要注重学生的个性教育,要特别关注每位学生的个性发展,充分了解他们的个体差异,尊重和理解每位学生的个性,以突出学生个性为目...
关 键 词:初中语文教学 学生个性 个性化培养 
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小学语文教学中传统文化的引入与教育方式创新获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第14期52-53,共2页
作  者:李永梅
摘  要:作为一种重要的教育教学资源,传统文化在教学实践过程中备受教师的好评,许多教师着眼于目前教育体制改革的相关要求,创造性地将传统文化融入主题教学实践环节,在鼓励和引导学生的基础之上调整教学策略,实现教学资源的优化配置。传统文...
关 键 词:小学语文教学 传统文化引入 教育方式创新 
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小学高年级语文落实语言文字训练的策略获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第16期56-57,共2页
作  者:叶明德
摘  要:语言文字是语文学科的核心要素之一,开展语言文字训练是小学高年级语文教学的重点,这要求小学语文教师从学生的认知规律与学习特点出发,为其制订科学的语言文字训练策略,激发学生对汉语言文字学习的兴趣,使其能够自主投入语言文字的研...
关 键 词:小学高年级 语文教学 文字训练 
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初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略探析获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第12期56-57,共2页
作  者:袁伟东
摘  要:新课程改革的不断深入对初中语文教学提出了更高的要求,即在初中语文教学中,教师不仅要传授给学生文化知识,还要培养学生的自主学习能力,使学生的学习主体性得到充分体现。基于此,本文针对初中语文教学中学生自主学习能力的提升进行了...
关 键 词:初中语文教学 自主学习 提升 
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注重情感教育,让语文教学更具感染力获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期72-73,共2页
作  者:邢玉珠
摘  要:情感教育作为语文教学的有机组成部分,能培养学生高尚的情操和审美能力,使学生形成正确的情感态度价值观。语文教师要学会挖掘教材中蕴含的情感,通过创设适宜情境,引导有效阅读,解读语言密码,加强实践运用等方法唤醒和激励学生的情感...
关 键 词:语文教学 情感教育 培养途径 
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提高小学生口语交际能力的有效策略获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第13期52-53,共2页
作  者:杨调调
摘  要:口语交际是学生练习语言表达能力的一种重要形式,是一种双向或者多向交流互动的过程。要想培养学生的口语交际能力,小学语文教师可以通过确定合理的交际主题、创设多样的交际环境、组织丰富的教学活动等途径与策略,帮助他们更好地适应社...
关 键 词:小学语文教学 口语交际 培养策略 
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课后存疑,让语文课堂韵味悠长获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期48-49,共2页
作  者:葛蓓蓓
摘  要:语文课堂教学中,教师需要运用课后存疑的方法,在一篇课文教学结束时,留给学生问题,引导学生进行思考、阅读和写作,从而把课堂教学延伸为课外自学,拓宽学生的视野,提高学生的思辨能力,增强文本的教学价值,提高课堂教学效果,让语...
关 键 词:语文教学 课后存疑 阅读 思考 写作 
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