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检索条件:
"关键词=观念方法"
53 条 记 录,以下是 1-10
当代中国文论研究的观念方法问题获取全文在线阅读
1
出  处:《文学评论》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期5-12,共8页
作  者:赖大仁
基金项目:国家社科基金重点项目“近40年文学理论问题论争研究与文献整理”(项目编号19AZW002)的阶段性研究成果。
摘  要:对当代中国文论的变革发展,我们有必要提升到文学理论研究的观念方法层面进行总结与反思。值得提出来探讨的当代文论主要问题,一是其研究对象,是否仍然需要坚持以文学为中心?二是其研究向度,究竟应当向内还是向外?三是其研究基点,...
关 键 词:当代中国文论 观念方法 本质论 知识论 阐释论 
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艺术考古学新论——评练春海《重塑往昔——艺术考古的观念方法获取全文在线阅读
2
出  处:《艺术评论》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期133-139,共7页
作  者:江澜
摘  要:艺术考古作为在艺术史和考古学之后诞生的新兴学科,由于其本身所具有的跨学科性质,要求产生与之相应的系列研究方法和思考模式。学者练春海于近期出版的专著《重塑往昔——艺术考古的观念方法》一书,就重在解决这一问题。作者不仅对时...
关 键 词:艺术考古 观念方法 跨学科性质 学术意义 
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当代京剧口传心授的“创造力”获取全文在线阅读
3
出  处:《中国京剧》 2020年第2期48-51,共4页
作  者:付桂生
摘  要:口传心授是京剧剧目教学的根本方法,蕴含着中国传统艺术教育思想,从观念到实践形成了一套严整的授习机制,影响着京剧演员的传承观念方法,甚至是心理结构、艺术思维和美学思想。20世纪上半叶,在"西学东渐"思潮的影响下,口传心授...
关 键 词:观念方法 口传心授 剧目教学 京剧演员 艺术思维 传统艺术教育 延续传统 传承模式 
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译介学与当代中国翻译研究的新发展获取全文在线阅读
4
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期108-114,共7页
作  者:廖七一
摘  要:1990年前后我国的翻译研究仍然是一种以文字转换和翻译技术为主导的模仿论研究范式。译介学通过不断质疑和反思传统翻译观,逐步形成一个独立的研究领域并产生广泛的学术影响。译介学以跨学科研究的视野,赋予翻译研究更多的文化内涵和...
关 键 词:译介学 翻译研究 观念方法 
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国企市场营销观念方法的创新与发展研究获取全文在线阅读
5
出  处:《中国市场》 2019年第17期123-124,共2页
作  者:彭晓红
摘  要:随着经济全球化在当今经济社会的影响不断扩大,现代市场经济体制也得以完善和发展。国有企业过时的营销方式已逐渐无法适应当前社会需求和企业需求。因此,我国国有企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就必须改变传统的营销观念和营...
关 键 词:国企 市场营销 观念方法 创新 发展 
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关于文学理论教材的学科体系和编写问题的意见获取全文在线阅读
6
出  处:《杭州师范大学学报:社会科学版》 2018年第6期68-75,共8页
作  者:王元骧
摘  要:反映性是文学不可排除的本质属性,但要体现反映论在文学理论研究中的价值,还须克服传统反映论文艺观存在的直观论、机械论和唯智主义的倾向,而使之与实践论相结合,突出人作为一个知、情、意统一的整体存在在反映活动中的主体地位和作用...
关 键 词:文学理论教材 学科体系 反映论 实践论 观念方法 
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近30年中国大陆口述史学发展述评获取全文在线阅读
7
出  处:《大连民族大学学报》 2017年第2期108-113,共6页
作  者:伦玉敏 董小梅
基金项目:辽宁省教育厅项目(W2015089);辽宁省社科规划基金项目(L15CM004);中央高校基本科研业务费专项资金资助重大专项项目(20150105);中央高校基本科研业务费专项资金资助青年项目(20150432);国家民委科研项目(14DLZ2017);国家民委民族问题研究项目(2016-GMD-026).
摘  要:近30年来,中国大陆口述史学发展迅速,学者对口述史学理论的建构和发展作出了积极的努力。关于口述史学性质的“学科/方法”之争还在持续,实践中学者们多从方法角度开展研究。文学叙事型书写/叙史方式是当下大陆史学家进行口述史书写...
关 键 词:口述史学 观念方法 学科体系 书写范式 史学分支 
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法学专业学生法律职业能力不足的原因及对策获取全文在线阅读
8
出  处:《学理论》 2015年第36期167-168,171共3页
作  者:马晨清
基金项目:陕西省教育科学规划课题“基于法律职业能力培养的法学教学改革研究”(SGH13263)
摘  要:法律职业能力培养是大学法学本科教育的重要目标。法学专业学生法律职业能力不足,主要原因在于,受到法学教学注重知识传授而忽视法律职业能力培养的传统的影响,法律职业能力培养花费的成本巨大,教师本身法律职业能力比较欠缺,对法律职...
关 键 词:法律职业能力 师资 转变观念:教学方法 
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词语理据学构想:对象、观念方法获取全文在线阅读
9
出  处:《浙江外国语学院学报》 2015年第5期25-33,共9页
作  者:李二占
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC740043); 江苏高校品牌建设工程项目(PPZY2015A012)
摘  要:词语理据研究历时久远且语料丰富,但若无当代视角与学理建造,依然是散乱的旧内容而非清晰的新领域。从对象、观念与路径等方面,初步构想本体论、认识论和方法论意义上的词语理据学框架,从而使其具有更好的可操作性。词语理据学的对象指...
关 键 词:词语理据 内部形式 对象、观念方法 
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高校学生工作法律风险控制路径探究获取全文在线阅读
10
出  处:《长春师范大学学报》 2015年第5期121-123,共3页
作  者:张全喜 张敏
基金项目:安徽省教育厅人文社会科学研究项目(SK2013B264)
摘  要:当前,高校与学生之间的诉争不断增多,高校学生工作的法律风险在不断增大,高校学生工作在"积极作为"与"消极不为"之间纠结。高校"去行政化"改革的探索与实践为高校学生工作法律风险控制机制的构建明确了方向和路径。基于学生工作的...
关 键 词:法律风险 方向与路径 观念方法 
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