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"关键词=英语教师"
5,385 条 记 录,以下是 1-10
英语教师的教材评价及其意义——基于认知语篇分析的视角获取全文在线阅读
1
出  处:《教师教育学报》 2020年第1期100-107,共8页
作  者:惠瑜 董雅清
基金项目:国家留学基金管理委员会项目“国家建设高水平大学公派研究生”(201708610149),项目负责人:惠瑜。
摘  要:研究旨在探析英语教师如何评价教材中的语言问题。采用认知语篇分析的视角,分析了9名有丰富教学经验的英语教师对选自国外和国内主编的英语教材中4段对话语料所作出的评价。一方面,对语料内容进行分析,显示出教师评价的焦点主要集中在...
关 键 词:英语教师 教材评价 认知语篇分析 
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教学大赛:提升高校英语教师职业素养的重要策略获取全文在线阅读
2
出  处:《阴山学刊:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期108-112,共5页
作  者:田忠山 安利萍
基金项目:内蒙古教育厅项目“社会认知主义视角下的内蒙古地区高校外语教师认知发展研究”(WY2017001-A);内蒙古工业大学高等教育理论研究项目“高等教育外语教师队伍专业化发展研究与实践”(GJYJ201813);内蒙古工业大学科学研究项目“教育信息化背景下提升高校教师信息素质的策略研究”(SK201706)阶段性研究成果。
摘  要:教学大赛最重要的目的是正确指导和引导英语教师健康地成长和进一步发展,关键是通过大赛实现教师自身在教学中的反思,对高校英语教师教学理念、专业发展以及教师职业素养提升等方面具有重要作用。教师能够加强自身对于教学的理解,同时也...
关 键 词:教学大赛 高校英语教师 教师职业素养 
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在课外阅读教学中给学生一股向上的力量获取全文在线阅读
3
出  处:《文理导航》 2020年第7期23-23,共1页
作  者:朱丹华
摘  要:引言课外阅读是初中英语教学的重要部分,它在提升学生阅读能力的同时,也给他们开启了一扇观察更多风景的窗口。观察的过程中教师要积极引导学生从阅读中汲取一股向上的力量,使其成为学生精神生长的一部分。一、在讨论中给学生思维的力量...
关 键 词:知识就是力量 学生阅读能力 初中英语教学 课外阅读教学 学生的思维 积极引导 加速器 英语教师 
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高职英语教师职业倦怠的成因与改善对策获取全文在线阅读
4
出  处:《教育与职业》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期91-94,共4页
作  者:王相顺 王向阳
基金项目:2014年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目“高职院校外语教师专业成长路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2014GGJS-189)。
摘  要:高职英语教师职业倦怠普遍存在,不仅影响高职院校英语教学水平和教学质量的提高,而且影响教师身体健康、心理健康和专业发展。文章分析了高职英语教师职业倦怠产生的原因,包括社会对高职教育的认可程度不高、高职生源质量较差、课程改革...
关 键 词:职业倦怠 英语教师 高职 
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浅谈英语教师课堂语言的艺术获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第5期81-81,共1页
作  者:俞小霞 祁万有
摘  要:语言的功能十分强大,它可以帮助人们表达情感,描述事物。作为英语教师,语言更是教育的载体,其重要性不言而喻。英语教师课堂语言主要分为教学性语言和评价性语言,一种倾向于知识的传播,一种倾向于教学活动的评价反思。文章主要就这两...
关 键 词:英语教师 课堂语言 艺术 
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情境扮演,自主演绎获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第1期55-55,共1页
作  者:裴莉
摘  要:在初中英语课堂教学中,课堂教学是学生英语学习的主要途径,也是实施素质教育的主要渠道,其中情境扮演、自主演绎对英语教学有非常重要的作用,通过情境扮演可以让学生更加容易掌握新的英语知识,便于学生理解英语语言在具体情境中的运用...
关 键 词:新课程教学改革 初中英语课堂教学 英语学习能力 教学情境 英语学习兴趣 英语教学 初中英语教师 学生英语学习 
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英语师范生课程文本解读能力培养策略探析——基于中小学英语教师资格证面试的案例获取全文在线阅读
7
出  处:《成都师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期38-41,共4页
作  者:曹莎 杨静林
摘  要:在中小学英语教师资格考试面试中,试讲环节对面试者的综合素养与教学技能、学科知识和专业素养有较高要求。针对中小学英语教师资格证面试的试讲案例所反映的对课程文本解读能力欠缺问题,文章从课程设置和课堂实践、系统的师范生专业知识...
关 键 词:英语教师资格证面试 试讲 英语师范生 课程文本解读 
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核心素养视域下大学英语教学策略探究获取全文在线阅读
8
出  处:《长春师范大学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期194-196,共3页
作  者:王美姝
摘  要:英语学科的核心素养主要由语言能力、学习能力、思维品质、文化品格四方面构成。核心素养视域下的大学英语教学策略主要包括四个方面:转变教学理念,打造具有核心素养的教师团队;改进教学方法,提升学生语言交际能力和语言应用能力;激发...
关 键 词:核心素养 英语教师 语言交际 考试评价 
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封底人物获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2020年第3期3-3,共1页
摘  要:在阳光下奔跑,在风雨中灿烂,用烛光照亮学生的心田,让学习变得温暖。——金永建他吸纳并活用“情境教育”思想,形成了“以情激趣,以情启智,情智共生”的教学风格;他在区域内创新高中英语课堂模式,以“情智英语”打造灵动活力课堂,...
关 键 词:中华优秀传统文化 活力课堂 高中英语教师 课堂模式 高中英语课堂 轻松活泼 启智 情境教育 
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我国大学英语教师测评素养的实践框架获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏工程职业技术学院学报》 2019年第4期69-74,共6页
作  者:王立群 高玉静
基金项目:江苏工程职业技术学院人文社科研究重点项目(编号GYKY/2017/4)。
摘  要:对语言教师测评素养研究相关文献回顾发现,大学英语教师测评素养建构虽有强大的理论支撑,但欠缺实践层面的框架。传统的语言教师测评素养多源于测试界对大规模考试的认知和要求,而忽略了课堂评价、学业测试等具体教学实践层面的评估需求...
关 键 词:大学英语教师 测评素养 实践框架 
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