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作者

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检索条件:
"关键词=能力"
290,761 条 记 录,以下是 1-10
以《麻雀》为例谈习作单元精读课文的教学获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期86-87,共2页
作  者:张江琴
摘  要:《麻雀》是统编语文四年级上册习作单元中的一篇精读课文,课堂教学中,教师要明确精读课文在习作单元中的目标定位,精心选择教学内容,确定好教学的重难点,并能够把阅读与习作有机融合在一起,注重学生表达方法的迁移运用,以充分发挥出...
关 键 词:习作单元 精读课文 关键能力 表达方法 
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建立长度观念培养估测能力获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第23期36-38,共3页
作  者:毛仕波 钱敏超
摘  要:长度估测是测量的重要组成部分,也是估计的一种,它是对物体或图形长短的估计.以长度观念形成为基础,以估测教学为载体,以学生自主参与、全程参与为手段,帮助学生建立长度表象,形成单位量感;让学生参与估测策略的探讨过程,内化估测...
关 键 词:估测 策略 能力 长度观念 
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从“心”开始,让学生爱上写作——运用“登门槛技术”提高低年级学生写作能力例谈获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期84-86,共3页
作  者:陈娟
摘  要:小学阶段,尤其低年段的孩子,从幼儿园步入小学的学习,心智尚不成熟,进入写作阶段后,很多学生词语贫乏,写句子、写片段时常常无话可说,苦于凑字数。长此以往,学生必然会对写作产生畏惧心理,慢慢丧失写作兴趣,甚至有可能影响孩子的...
关 键 词:登门槛技术 心理环境 写作兴趣 写作能力 
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高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践研究获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第18期83-84,共2页
作  者:何成杰
摘  要:随着素质教育的发展,培养学生的综合素养成为课堂教学的主要目标。数学是一门逻辑性较强的学科,对学生的思维能力要求较高。新课程改革要求高中数学教学要打破传统教学思维,注重发展学生的数学思维能力,提高课堂教学质量。
关 键 词:高中数学 思维能力 实践研究 
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音乐教学中学生欣赏能力培养方略获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期17-18,共2页
作  者:叶苏标
摘  要:小学音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力,体现了学科教学的目标追求。教师要发挥主导作用,在音乐作品选择、欣赏方法创新、欣赏活动布设、欣赏评价优化等方面做出更多探索,以提升欣赏教学的品质,为学生欣赏能力的成长奠基。
关 键 词:音乐教学 欣赏能力 培养策略 
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注重习惯养成,提升学习能力——探讨数学教学中学生学习习惯的培养获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期83-84,共2页
作  者:周利
摘  要:良好的学习习惯可以提高学生的自控力,使其主动对自身进行约束,取得高质量的学习效果。在小学数学教学活动中,教师也应该注重培养学生的学习习惯,提升学生的学习能力。教师应从生理和心理动力定型两个方面对学生的学习习惯的培养入手,...
关 键 词:学习习惯 学习能力 策略 
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小学语文阅读教学中学生合作能力培养的途径与方法获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第19期44-45,共2页
作  者:韩静
摘  要:随着教育的不断革新,人们对小学语文教学的要求越来越高。在小学语文教学中,阅读教学是最重要的一部分,是提升小学语文教学水平的重要环节。学生要想在小学时期学好语文知识,阅读就是丰富学生词汇量、语言组织能力的重要方式。大量的阅...
关 键 词:小学语文 阅读教学 合作能力 
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开展体验式教学,培养英语交际能力获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期70-70,共1页
作  者:闻秀梅
摘  要:体验式教学即通过营造氛围、开展活动等,从视觉、听觉等方面刺激学生产生一种情感上的反应,从而达到激发学习意识、增进理解、提升学习效果的目标的一种教学方式,是培养和提升学生英语交际能力的有效方式之一。英语教学中,教师引领学生...
关 键 词:体验式教学 交际能力 核心素养 
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在小学英语教学中培养学生阅读能力的有效策略获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第13期39-40,共2页
作  者:徐丽娜
摘  要:有效培养学生的英语阅读能力,是英语教学的重中之重。这对学生掌握英语学习方法和提升英语学习质量有促进作用。笔者认为,为了切实有效地培养小学生的英语阅读能力,教师可以从学生的英语学习兴趣、习惯、方法、目标、课外阅读五个方面入...
关 键 词:小学英语 阅读能力 培养策略 
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创设教学情境,培养道德能力获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期71-72,共2页
作  者:王郧军
摘  要:随着新课程改革的逐步深入,教学情境的创设受到了越来越多师生的欢迎。情境教学的巧妙运用给道德与法治课注入了一股强大的凝聚力、吸引力和感染力,在激发学生的学习兴趣,重视学生的主体地位,引发学生的情感共鸣,培养学生的道德能力,...
关 键 词:道德与法治 情境教学 道德能力 
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