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"关键词=职前教师"
536 条 记 录,以下是 1-10
英语教师E-TPACK及其业效能——以教师专业主义为视角获取全文在线阅读
1
出  处:《沈阳师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期139-144,共6页
作  者:吴洋
摘  要:教师专业主义视域下,验证教师业效能在E-TPACK对教师专业主义影响中所发挥的完全中介作用,这对于教师教育课程设置具有一定参考意义。利用自编英语教师E-TPACK量表、业效能量表(Finger&Albion)和...
关 键 词:教师专业主义 E-TPACK 业效能 英语教师 中介效应 
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因地制宜与多措并举:教师教育改革实践探索——以西部民族地区G学院为例获取全文在线阅读
2
出  处:《大学教育》 2019年第10期183-185,189共4页
作  者:李浩泉 贺华中 吴永忠 周江菊
摘  要:很多西部民族地区新建地方本科高校教师教育类专业建设与发展所面临的内外环境有以下特点:专业面临边缘化、经济欠发达、民族文化丰富多彩.这样的高校该如何建设与发展自己的教师教育类专业呢?一是要高度重视教师教育类专业;二是要摸准...
关 键 词:民族地区 新建地方本科院校 教师教育 改革 
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教师社会情感学习的意义与实施策略获取全文在线阅读
3
出  处:《大理大学学报》 2019年第9期77-84,共8页
作  者:马月成 杨斐 韦仕英 郑妍
基金项目:云南省教育厅科学研究基金资助项目(2017ZDX071)
摘  要:社会情感学习有助于学习者提高学习成绩,提升社会情感技能,改善对自己和他人的态度,表现出积极的社会行为,减少行为问题和情绪困扰,并做出道德和安全的选择。社会情感学习对教师而言,一方面,有助于他们将来创造温暖、支持和富有...
关 键 词:教师 社会情感学习 教师教育 
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外语教师语言焦虑的个案研究获取全文在线阅读
4
出  处:《宿州学院学报》 2019年第9期35-39,共5页
作  者:李小鹏 彭琨
基金项目:安徽省高校继续教育教学改革项目(2018jxjygg019);安徽省大学生创新计划项目(201810379144);宿州学院重点课程建设项目(szxy2018zdkc63);宿州学院专业带头人项目(2019XJZY21)。
摘  要:以高焦虑的外语教师为研究对象,通过外语课堂焦虑量表、教师外语语言焦虑量表、教学活动模式选择以及半结构式访谈,考察了外语教师语言焦虑的归因以及可能对未来外语课堂教学产生的负面影响。结果显示:外语教师语言焦虑的归...
关 键 词:教师 语言焦虑 焦虑归因 语言错误 
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无边界生涯时代幼儿教师生涯适应力研究获取全文在线阅读
5
出  处:《陕西学前师范学院学报》 2019年第9期80-85,共6页
作  者:张玉琴
基金项目:山西省社科联2019-2020年重点课程(SSKLZDKT2019147);山西省教育科学“十三五”规划课题(GH-18085);运城学院院级教改项目(JG201228).
摘  要:研究聚焦幼儿教师生涯适应力特点分析,以期有效对接后幼儿教师生涯适应力的培养。采用问卷调查法,结果发现:幼儿教师生涯适应力处于中等偏上水平,且在性别、年级、父母文化程度、志愿报考类别与是否独生子女等因素上特点各异...
关 键 词:生涯适应力 幼儿教师 自我生涯管理 
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我国体育教师教育制度演变历程、特征与启示获取全文在线阅读
6
出  处:《成都体育学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期98-104,共7页
作  者:王建 唐炎
基金项目:安徽省高校人文社科研究重点项目:安徽省高校公共体育课堂促进学生体质健康的实效性研究(SK2018A0115).
摘  要:文章采用文献资料、专家访谈等研究方法,对我国体育教师教育制度演变史料链进行构建,对经验与特征进行梳理。研究认为:'移植模仿—学习借鉴—自主创新'是其演变主要路径;工具本位向教师本位过渡是其演变主要价值趋向;体育教...
关 键 词:体育教师教育 制度演变 学校体育 
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基于协同创新教师教育模式下的教师角色分析获取全文在线阅读
7
出  处:《高教学刊》 2019年第17期160-162,共3页
作  者:顾欣
摘  要:协同创新模式的教师教育是教师教育改革的必然趋势,也是教师专业化提升的内在要求。例如美国为代表的“PDS”模式和我国的“U-G-S”模式均是协同创新教师教育模式的实践运用。在协同创新的模式下,从教育部门的立场、学校的立场和...
关 键 词:协同创新教师教育 教师 角色分析 
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近十年美国教师教育质量评价模式评析获取全文在线阅读
8
出  处:《外国中小学教育》 2019年第6期55-64,32共11页
作  者:马笑岩
基金项目:2018年国家社科基金重点项目“西部乡村振兴中的教师教育供给制度研究”(编号:18AMZ015)的研究成果.
摘  要:近十年来,美国在教师教育方面进行了一系列的改革,尤其是相继形成了两种不同类型的教师教育评价模式。第一,政府主导下的评价模式。该模式以政府政策为导向、价值为目标,将教师绩效纳入到教师教育评价中,更侧重教师价值增...
关 键 词:美国 教师教育 质量评价模式 
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幼儿教师专业认同建构路径:认知、行动与反思获取全文在线阅读
9
出  处:《当代教师教育》 2019年第2期49-55,共7页
作  者:但菲 王小溪 佟晓川
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题(BHA150080).
摘  要:幼儿教师要想成为一名真正的幼儿教师,需要在进入师范院校学习以及教育实践的过程中不断获得专业认同。研究以"专业认同"为主轴,描绘幼儿教师专业认同的建构路径,即幼儿教师在自我追寻的过程中,是如何认定自己是一名准幼...
关 键 词:幼儿教师 专业认同 教育反思 
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实习的力量:通过实践经验与支持促进教师发展——“统一幼儿保教项目”的实施获取全文在线阅读
10
出  处:《南京晓庄学院学报》 2019年第3期55-60,122共7页
作  者: 杨烁星(译)
摘  要:教育对教学技能与教师发展起促进作用。实践经验为教师提供了将所学课程和知识运用于实践的机会。作为实践经验的一种形式,实习可以帮助教师发展最好的自我。高质量的实习有助于形成有效的教师特质,维持高水平的专业成长期待...
关 键 词:实习 教师 实践经验 统一幼儿保教项目 
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