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"关键词=运用"
29,702 条 记 录,以下是 1-10
探究小学版画教学中板材的选择与运用获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第20期79-80,共2页
作  者:金鑫
摘  要:作为小学阶段重点美术教学项目,版画教学对提升小学生手工能力和绘画能力有重要作用。而在小学版画教学时,还应保证各类板材的选择和运用效果,使得各类板材应用价值有所提升。本文就小学版画教学展开研究分析,并分成三个模块介绍小学版...
关 键 词:小学版画教学 板材选择 板材运用 小学美术 
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浅议初中数学的概念教学获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第21期38-39,共2页
作  者:刘光庆
摘  要:数学概念在学习过程中起着非常重要的作用,是学生掌握与理解一些难度较大数学题目的基础。数学概念对于学生认识、理解、掌握数学知识具有十分重要的意义。它不仅是学生学好数学的基础,掌握数学基本理论、了解数学规律的前提,也是教师在...
关 键 词:初中数学 概念教学 理解运用 
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抓住阅读要点,提升学生语文素养——统编教材四(上)《蝴蝶的家》教学谈获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期71-72,共2页
作  者:李娟
摘  要:语文要素是统编语文教材的编写亮点之一,有效落实语文要素有助于培养学生的语言运用能力。在《蝴蝶的家》一课的教学中,教师要依托语文要素并结合略读课文的性质特点,提出有针对性的问题,引领学生品析好词好句,关注文本句子,梳理问题...
关 键 词:阅读要点 语文素养 品味 积累 运用 
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体验式学习,从桌游到统编教材教学的运用与迁移获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期1-4,共4页
作  者:胡元华 何捷
基金项目:教育部福建师范大学课程中心课题《“读思达”理念下的“生动语文游戏化”实践探索》(编号:KCX2020017)的阶段性研究成果。
摘  要:桌游是人们,特别是学生喜欢的一种游戏形式。桌游中的体验式学习对统编教材的教学带来启发。在教学实践中,教师从情境创设、任务设定、过程参与、结果获取这四个方面主动借鉴桌游规则,迁移运用到教学中,实施结果导向、思维导向和情感导...
关 键 词:体验学习 统编教材 运用迁移 导向 
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拨动思维之弦 奏响语用之声获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期17-19,共3页
作  者:李秀宜
摘  要:阅读教学向来是离不开思维训练的。但是,目前的阅读教学过多地重视知识、技能的训练,导致学生的思维能力得不到有效的发展。为提高学生的语文核心素养,教师应通过质疑问难、情境表演、丰富想象等途径,激活学生的思维,引导学生深入文本...
关 键 词:语言运用 情境表演 思维 
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幼儿绘画作品特点研究获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第20期87-88,共2页
作  者:张银银
摘  要:本研究通过对小、中、大这3个年龄阶段幼儿绘画作品特点的呈现,对不同年龄阶段幼儿绘画特点的理论分析,提出了本研究的结论:针对不同年龄阶段在绘画内容、色彩运用、构图特点上提出与之相对应的方法,遵循幼儿生理、心理的发展特点,切...
关 键 词:幼儿 绘画特点 绘画内容 色彩运用 构图 
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借力思维导图提升小学生语言建构与运用能力的研究获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第19期56-57,共2页
作  者:王菊环
摘  要:语言建构与运用能力的培养,不仅能使小学生更好地理解语文知识,还能使之与他人更好地交流、沟通。小学语文教师不妨借助思维导图提升小学生的语言建构与运用能力。要想顺利实现这一目标,必须深入了解思维导图的内涵、特点及其对小学生语...
关 键 词:小学语文 思维导图 语言建构与运用 实践研究 
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数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用探析获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第15期87-88,共2页
作  者:李万辉
摘  要:在现代化教学背景下,数字化教学资源越来越被广泛地应用到语文学科教学中,并取得了相对理想的应用效果。为进一步促进数字化教学资源的运用,促进语文教学质量的提升,本文联系教学实际,就数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用策略...
关 键 词:初中语文 数字化教学资源 运用策略 
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浅析电教媒体在初中语文情境教学中的运用获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第17期80-81,共2页
作  者:宁继红
摘  要:随着现代教育技术的不断进步和发展,教师的教学方式也在不断地改变。在初中语文教学中,情境教学方式的应用存在着一些问题,教师可以应用电教媒体来激发学生学习语文的兴趣,提高学生学习的积极性,弥补情境教学中的不足,进而提高初中语...
关 键 词:电教媒体 初中语文 情境教学 运用策略 
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谈类比思维在数学课堂中的运用获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期41-41,共1页
作  者:王潇潇
摘  要:数学课堂中,教师引导学生巧用类比思维来理解数学概念、推测数学结论等,可以有效降低学生的学习难度,使学生轻松解决数学问题,提高学生解决问题的能力。
关 键 词:类比思维 数学课堂 运用 
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