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检索条件:
"关键词=简便计算"
50 条 记 录,以下是 1-10
挖掘数学思想,提升学生简便计算能力获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期78-79,共2页
作  者:张遥
摘  要:数的运算是小学数学课堂的重要教学内容,也是学生学好数学的基石。在小学阶段,无论是整数、分数,还是小数的运算,都涵盖了简算的内容。在简便计算教学中,教师应融入分类、比较、转化等数学思想,培养学生的简算意识,不断提高他们的简...
关 键 词:简便计算 数学思想 小学数学 
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让“简算”不再机械获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第8期31-32,共2页
作  者:汪宝生
摘  要:在教学简便计算时,教师应科学地把教学内容与学生的生活实际联系起来,让简便计算教学有一个具体的生活原型和支点,这有助于学生感知和领悟运算律,使简便计算教学水到渠成。
关 键 词:小学数学 简便计算 思维敏捷 机械 灵活 
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由一道简算题想到的获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第32期24-25,共2页
作  者:金志军
摘  要:计算教学考验着数学教师的基本功,也反映出数学教师的教育理念。让学生掌握知识、应用知识很关键,但是单纯为了学生能够应用知识而进行计算教学会弄巧成拙。透过一道简算题,发现为简便而进行计算会复杂化,找到实用方法才是真的简便,教...
关 键 词:简便计算 实用 简便 科学 
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实现数学课堂有效生成的四要素——以《减法的性质》为例获取全文在线阅读
4
出  处:《福建教育学院学报》 2019年第8期100-101,共2页
作  者:梁求玉
基金项目:福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“课堂生成资源视角下提升数学核心素养的策略研究”(课题编号:XDSX2017031)。
摘  要:课堂教学的预设与生成是一对互相作用的关系。课堂生成虽然有一定的突发性和偶然性,但并非完全不可预料或者不可把握。运算定律这个单元的题型丰富多样,教师课前如果没有进行充分预设,原本“简算”的题目反而会成为学生学习中的一个难点...
关 键 词:教学预设 教学生成 减法的性质 简便计算 
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浅谈小学数学简便计算教学策略获取全文在线阅读
5
出  处:《数学教学通讯》 2019年第13期77-78,共2页
作  者:黄旖旎
摘  要:简便计算在小学数学教学中占有重要的地位。文章从培养学生数感、掌握运算定律、加强口算训练、培养良好的计算习惯方面入手,提出应对简便计算教学的相关教学策略,以提高学生综合运用简便运算的能力、数学观察力、创造力及数学思维拓展。
关 键 词:小学数学 简便计算 教学策略 
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基于核心素养的计算教学:让方法走向习惯获取全文在线阅读
6
出  处:《华夏教师》 2019年第15期60-60,共1页
作  者:谢栋欢
摘  要:课标中将"运算能力"作为十大核心概念之一,对于儿童的"运算能力"培养,就是要将儿童的全面且富有个性的发展作为目标,遵循儿童的认知与发展规律的培养。因而,教师要调动儿童学习的积极性,让计算方法特别是简便计算方法变成一种运算...
关 键 词:计算教学 简便计算 数学核心素养 
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重视解题过程,展现学生思维——以苏教版解决一道简便计算题为例获取全文在线阅读
7
出  处:《数学教学通讯》 2018年第25期32-32,62共2页
作  者:王晓兵
摘  要:在小学数学课堂上,教师应当重视解题过程,展现学生数学思维,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材中的一道简便计算为例,通过说解题过程、学会选择和比较解题方法等策略,充分展现学生的数学思维。
关 键 词:苏教版 简便计算 数学思维 
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教材“微创”——让课堂向深处漫溯——“运用乘法分配律进行简便计算”例题改编及教学实践获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2018年第3期44-45,共2页
作  者:曹志国
摘  要:在运算律教学中,“乘法分配律”结构较为复杂,利用其进行简便计算更是教学的难点。为充分挖掘教材价值意蕴,有效突破教学难点,笔者从教材现状出发,对教材例题进行了“微创”式改编。使规律运用,由扶到放;规律推用,比较生成;规律逆...
关 键 词:乘法分配律 简便计算 教材微创 
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如何提高小学生简便计算能力获取全文在线阅读
9
出  处:《中国教师》 2018年第A01期103-103,共1页
作  者:郭秀红
摘  要:在小学数学教学中,学生计算能力是非常重要的。因此,提高学生计算能力就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一。简便计算能培养学生的观察力、注意力与记忆力,那么在新的教育理念下,怎样提高学生的简便计算能力呢?一、培养学生简便...
关 键 词:小学数学教学 加法交换律 简便计算 数学模型 
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小学数学简便计算教学面临的问题及对策获取全文在线阅读
10
出  处:《黑龙江科学》 2017年第13期60-61,共2页
作  者:项花兰
基金项目:2016年度安徽省宿松县教育科学规划研究重点项目“小学数学简便运算教学与常见错误分析研究”
摘  要:针对小学数学教学中,学生在简便计算中出现的问题进行分析,以培养学生简便计算意识为教学核心,运用教学背景生活化的方式使学生体验数学教学,使学生思维真正活跃起来,以灵活运用简便方法进行数学计算
关 键 词:小学数学 简便计算 教学方法 问题 对策 
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