论文筛选

-

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 1篇优秀教师
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学设计
  • 1篇阅读知识
  • 1篇知识目标
  • 1篇师范生
  • 1篇视频
  • 1篇课程
  • 1篇教师发展
  • 1篇教师实践性知...
  • 1篇教学技术
  • 1篇分类学

机构

  • 1篇渤海大学

作者

  • 1篇赵彦俊

期刊

  • 1篇中国电化教育
  • 1篇集美大学学报...
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇现代语文:理...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2005
检索条件:
"关键词=知识分类学"
4 条 记 录,以下是 1-4
语文教学设计的知识分类学探索获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第2期1-5,共5页
作  者:吴亮奎
基金项目:“江苏高校优势学科建设工程资助项目”;江苏省教育厅立项“基于测试分析的跟进改革重大研究项目(2015jyktzd-02)”支助。
摘  要:从学科内容传授到学科关键能力培养是语文教学观念的重大转变,语文教学设计要适应这种转变。认知心理学知识分类理论为语文教学设计实现学科关键能力的转变提供了知识论基础。加涅关于学习结果的分类、安德森二维知识分类等两种认知心理学...
关 键 词:语文 教学设计 模型 知识分类学 
下载次数:25   在线阅读:167
微型视频课例:相关概念辨析与应用思考获取全文在线阅读
2
出  处:《中国电化教育》 北大2011版核心期刊 2014年第7期100-104,共5页
作  者:容梅
基金项目:本文系广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题2012年度项目“基于目标分类学的地理微型课例视频资源研究”(课题编号12JXN001)阶段性研究成果.
摘  要:该文在辨析课与课程概念的基础上,提出应慎重定义并使用微课、微课程、微视频等名词,并试图归纳目前国内混用微课、微课程、微视频等概念的原因,在汲取微型教学视频资源开发与应用研究成果的基础上,提出以认知层次、知识维度、教学因素...
关 键 词:微视频 微型学习 微课 微课程 微型视频课例 知识目标分类学 
下载次数:0   在线阅读:2
论教师实践性知识的生成与发展——以师范生的专业发展为例获取全文在线阅读
3
出  处:《集美大学学报》 2011年第3期24-26,共3页
作  者:赵彦俊
摘  要:从教师发展的规律来,伯利纳认为,教师从新手成长为优秀教师要经过新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平和专家水平五个阶段。不同阶段教师实践性知识的标志,从知识分类学的角度讲,是教师掌握实践性知识的丰富程度和类型不同。换...
关 键 词:实践性知识 教师发展 专业发展 师范生 知识分类学 优秀教师 教学技术 
下载次数:0   在线阅读:2
“阅读知识”简释获取全文在线阅读
4
出  处:《现代语文:理论研究》 2005年第7期64-64,共1页
摘  要:阅读主要是通过读物达到对读物所包含的思想情感的认识。读物,对学习和使用汉语言的中国学生来说,主要表现为一组组汉语书面言语文字符号系统。一学生要理解并吸收读物的内容,就必须对汉语书面言语文字符号系统,包括它的成字特点、构词...
关 键 词:“阅读知识 知识分类学 中学 语文 阅读质量 阅读方法 
下载次数:0   在线阅读:0
当前 1/1 页首页 上一页1下一页跳转到
聚类工具0
11
分类表关闭X
隐藏
比较