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"关键词=知行合一"
1,038 条 记 录,以下是 1-10
知行合一视角下的语文作业设计获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期20-21,共2页
作  者:韦柳英
摘  要:课堂作业是巩固学生学习认知的重要手段。在新课程背景下,教师要有意识地将“知行合一”的理念融入作业中,重视作业内容的筛选,对作业形式进行创新设计,通过减少机械操作、降低硬性要求、避免教条分组、改变单一评价等方式,对作业形式...
关 键 词:知行合一 作业设计 评价 
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知行合一 诠释挂职政法干部的责任与担当获取全文在线阅读
2
出  处:《人民法治》 2019年第10期94-95,共2页
作  者:段民峰 张鲁
摘  要:抓环保解民忧根据山东省委组织部工作部署,2017年10月份,张校林从省委政法委宣传教育处处长任上赴荣成市挂职副书记时,正值中央第三环保督察组对山东省开展环保督察工作刚刚结束,全省各地正在集中整改、落实阶段。上任伊始,当地...
关 键 词:法律底线 政法干部 荣成市 村级党组织 执法为民 政纪处分 权力清单 挂职干部 渔业大市 政法委 自满情绪 法律条文 法治体系 全国文明城市 经济强市 知行合一 
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安全作文双向教育探究获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第7期87-88,共2页
作  者:尹章林
摘  要:《义务教育语文课程标准》(2011年版)强调:增加学生语文实践的机遇,将人文性与工具性统一落到实处。因此,在语文教学中积极融入安全等主题教育,以语文形态的安全教育,安全形态的语文教学双向教育收获的实践诠释语文教育的生命价...
关 键 词:安全作文 整合教学 心理认同 知行合一 多向收获 
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知行合一:新时代阳明心学对践行社会主义核心价值观的深层启示获取全文在线阅读
4
出  处:《南京航空航天大学学报:社会科学版》 2019年第2期18-23,共6页
作  者:赵潜 叶进 李艳娇
基金项目:国家社会科学基金项目(17XKSO35);国家社会科学基金项目(12XKS008);甘肃省高校宣传思想工作课题研究项目(XCSXZL201704);兰州理工大学科研发展基金项目(17-wy01)。
摘  要:阳明心学作为优秀传统文化重要组成部分,与社会主义核心价值观具有同质性,二者都强调人的主体性、社会的责任意识以及对“德”的追求,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。“知行合一”是阳明心学的核心思想,具有丰富的内涵,是对传统...
关 键 词:新时代 阳明心学 知行合一 社会主义核心价值观 文化自信 
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构建知行课程体系培养高素质人才获取全文在线阅读
5
出  处:《基础教育参考》 2019年第12期22-23,共2页
作  者:高杨杰
摘  要:陕西省西安高新第二学校围绕“知行合一,全面发展”的核心理念,历经七年的不断探索和完善,以“知真、知善、知美,行真、行善、行美”为课程目标,构建了知行课程体系,取得了良好的实施效果。
关 键 词:知行合一 课程体系 高素质人才 培养 全面发展 课程目标 陕西省 学校 
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王阳明政治经济学批判范畴研究———中西学术对话的方法论议题获取全文在线阅读
6
出  处:《南京理工大学学报:社会科学版》 2019年第3期1-18,47共19页
作  者:许光伟
基金项目:2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“《资本论》与中国经济学实践创新研究”(项目编号:15YJA790073)。
摘  要:从马克思主义出发思考“文化自信”,理解场域首先是社会历史,据此可把握中外会通意蕴的马克思与王阳明“思维科学对话”,寻求世界科学和中国文化的机理相通。从工作实质性规定看,这恰恰是“中国人的方法论概念”。可以说,这是思维科学...
关 键 词:王阳明 马克思 政治经济学批判 思维科学 思维形式 知行合一 方法论 
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立德树人背景下中小学德育活动衔接性研究获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期79-86,共8页
作  者:张凤池
基金项目:2016年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“大中小德育课程一体化建设研究”(16JZDW008);上海师范大学文科科研项目“上海大学生理想信念教育的有效性研究”;上海高校青年教师培养资助计划;上海师范大学教学研究项目“大中小幼德育活动目标体系研究”.
摘  要:落实立德树人的根本任务,关键在于明确“如何培养人”,实现全程育人,全方位育人。德育活动区别于学科德育,是活动育人的重要载体。在纵向街接上,要根据不同学段的特点,注重活动目标的街接性,突出活动形式的适切性,保障活动实施的有...
关 键 词:立德树人 德育活动 衔接性 知行合一 
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黔中王门大儒李渭学行述要--《李渭集》序获取全文在线阅读
8
出  处:《贵州文史丛刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期99-106,共8页
作  者:张新民
摘  要:一、引言:龙岗讲学与黔中王门的崛起王阳明因得罪朝廷宦官,贬谪为贵州龙场驿丞,遂置身于帝国政治中心之边缘,感受与内地差异很大的边地民风礼俗;同时也不断追问人生与天地万物的终极存在意义,寻找成德成圣的内在本体论实践依据,而在...
关 键 词:大儒 “格物致知” 龙场悟道 政治中心 存在意义 圣人之道 知行合一 王阳明 
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论王阳明“知行合一”的立言宗旨获取全文在线阅读
9
出  处:《湖北大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期109-117,176共10页
作  者:周海春 韩晓龙
基金项目:湖北省教育厅人文社会科学研究资助项目: 16Y015.
摘  要:王阳明虽然用不同的概念来表达自己的思想,但他有一个基本的思维模式:本体-遮蔽-去蔽。"心即理"、"知行合一"和"致良知"都是用这一思维模式来表达。在整合不同概念的基础上,这些不同的表达集中为"致良知"。"心即理"、"知行...
关 键 词:王阳明 知行合一 致良知 至善 
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主动担当有作为砥砺奋进新时代获取全文在线阅读
10
出  处:《前线》 2019年第6期73-74,共2页
作  者:王杰群
摘  要:党的十九大以来,习近平总书记反复强调领导干部要主动担当作为,奋进新时代,建功新时代。尤其是2019年3月1日,习近平总书记在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上指出,要在常学常新中加强理论修养,在知行合一中主...
关 键 词:中国特色社会主义思想 青年干部培训班 国家行政学院 习近平 领导干部 中央党校 理论修养 知行合一 
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