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检索条件:
"关键词=生成"
12,949 条 记 录,以下是 1-10
有效阅读话题的构建策略获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期38-39,共2页
作  者:曾庆媚
摘  要:阅读教学是对话的过程。要提高阅读教学的效率,就要有有效话题的引领。在教学中,教师要根据教学需要,抓住文本题目、关键词句和课堂生成等构建对话话题,引导学生与文本、教师、同伴等进行多元互动对话。只有这样,才能将阅读对话推向深...
关 键 词:对话话题 建构策略 课堂生成 
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用户生成内容在档案利用中的应用及影响
2
出  处:《兰台内外》 2020年第9期6-7,共2页
作  者:阴志芳
摘  要:互联网环境下,"用户生成内容"进一步丰富了档案馆藏资源、提高了档案工作效率、推动了档案利用与服务的升级,在给档案利用的创新与发展提供新思路的同时,也给档案机构提出了新的挑战。
关 键 词:用户生成内容 档案利用 影响 
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真“让”巧“引”,让学习真正发生——执教“可能性”的反思获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第17期35-36,共2页
作  者:陈佑祥
摘  要:“让学引思”的课堂教学改革,旨在改变学生被动学习、主动探索少等弊端。教师要给学生真正的“学”让路,并将学生的“学”引向深入。在执行教学预案的过程中,教师要为学生的探索实践留出充分的时间与空间,要敢于打破预设,及时抓住有效...
关 键 词:让学引思 可能性 打破计划 巧用生成 指向清楚 
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细化课堂提问,助力学生学习思考深入获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第17期43-44,共2页
作  者:项加中
摘  要:教师应贴近教学内容、学生的实际以及课堂动态生成去设计提问,从而助力学生的学习思考深入,助推他们的数学学习向着纵深有效推进。同时,利用有效的课堂提问,促进学生对数学学习的进一步关注,学会融入课堂探究学习之中,使得他们的数学...
关 键 词:小学数学 提问 细化 生成 
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整体构建观照下的小学数学教学策略探寻获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期29-31,共3页
作  者:周雪圆
摘  要:课程标准提出在课堂教学中整体实现知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的目标,对学生的全面、持续、和谐发展具有重要的意义。教师应整体把握教材,设计出开放和具有弹性的教案;系统组织教学内容,将所教知识置于整体框架当...
关 键 词:小学数学 整体构建 教学预案 生成性资源 
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拨开“意外” 遇见“惊喜”获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期57-58,共2页
作  者:汤孝
摘  要:新时期核心素养视域下的数学课堂,因为有资源的动态生成,课堂"美景连连""精彩不断"。教师灵活驾驭"生成"的艺术,带领学生由三个"通道"共同欣赏"美丽的图景"。一是有效引领,让"意外的种子"获得"惊喜成长"的生态环境;二是...
关 键 词:意外 错误资源 惊喜 生成性资源 
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思考:儿童生长的力量——浅谈学生思考力的培养获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期11-12,共2页
作  者:鲍莉丽
摘  要:数学思考力是小学数学学习中需要着重培养的品质之一,数学思考力的培养能够有效提高学生的学习效率。教师要在数学课堂中放低起点,促使学生从内心萌发要思考的动力;时刻关注学生的课堂生成,及时予以引导,使思考更有价值,使之成为儿童...
关 键 词:思考 低起点 生成 悟练习 
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聚焦思维生成 打造小学数学灵动课堂获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第10期30-31,共2页
作  者:王红梅
摘  要:在小学阶段,数学学科是非常重要的科目,需要学生不断思考,要求学生运用逻辑思维能力得出答案。在数学教学中,很多教师仍按照传统教学方式,在讲台上滔滔不绝地讲,而学生却收获甚少。事实上,这种教学方式已经过时,不适合当今时代的发...
关 键 词:思维生成 小学数学 灵动课堂 
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小学数学练习课中生成性资源的有效利用获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第8期94-95,共2页
作  者:李春霞
摘  要:课堂教学是一个动态生成的过程,学生在学习活动中融入自己的知识、经验、思维、灵感、兴趣等,而使得课堂呈现出多样性、丰富性和随机性。练习课上预设之外的课堂资源随时会产生,教师要把握生成性资源,通过利用错误、善用疑问、巧用意外...
关 键 词:小学数学 练习课 生成性资源 
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小学数学教学预设与生成的合理把握思考获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第8期29-30,共2页
作  者:李玉平
摘  要:预设、生成二者存在某种必然的联系,对数学学科有效教学影响重大。因此,本文从不同方面入手客观分析了小学数学教学的预设以及生成,以期使数学课题教学活动有效展开,在协调统一教与学中培养各层次小学生的数学学科思维能力以及素养。
关 键 词:小学数学 预设 生成 课堂教学 
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