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"关键词=理解"
22,354 条 记 录,以下是 1-10
浅议初中数学的概念教学获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第21期38-39,共2页
作  者:刘光庆
摘  要:数学概念在学习过程中起着非常重要的作用,是学生掌握与理解一些难度较大数学题目的基础。数学概念对于学生认识、理解、掌握数学知识具有十分重要的意义。它不仅是学生学好数学的基础,掌握数学基本理论、了解数学规律的前提,也是教师在...
关 键 词:初中数学 概念教学 理解运用 
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主动阅读,让阅读速度和阅读理解同步提升——以《冀中的地道战》的教学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期12-13,共2页
作  者:贺蕾
摘  要:为加强对学生阅读能力的指导,统编教材在五年级上册安排了“提高阅读速度”的策略单元。《冀中的地道战》是该单元的最后一篇课文,重在引导学生带着问题主动阅读,做积极的阅读者,并能综合运用本单元学过的方法,提高阅读速度。在教学中...
关 键 词:阅读方法 阅读速度 阅读理解 主动阅读 
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寻幽探秘,揭开谜底——《灰雀》教学设计获取全文在线阅读
3
出  处:《教育视界》 2020年第26期53-54,共2页
作  者:徐同涛
摘  要:【文本解读】《灰雀》是统编小学语文三年级上册第八单元中一篇叙事性文章,作者围绕灰雀写了“灰雀不见了”“列宁找灰雀”“孩子放回灰雀”。故事中的列宁平易近人而又善解人意,表现出对男孩的尊重、关爱与呵护,而小男孩则诚实、守信。...
关 键 词:小学语文 人文主题 文本解读 叙事性文章 关爱与呵护 善解人意 平易近人 理解课文 
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双警家庭的爱与诚获取全文在线阅读
4
出  处:《人民法治》 2020年第18期44-45,共2页
作  者:陆柏文 王威
摘  要:他叫农鹰歌,是广西崇左边境管理支队龙州边境管理大队民警;她叫刘玉,是广西水口关出入境边防检查站办公室民警。他们既是夫妻伴侣,又是并肩作战12年的战友。他们一个是战“疫”先锋,一个是内勤,工作加班加点、生活聚少离多,已成“...
关 键 词:出入境边防检查 边境管理 广西崇左 民警 加班加点 共同分享 相互理解 
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铺设多维路径,提升思维品质——评张玲玲、徐同涛两位老师《灰雀》教学设计获取全文在线阅读
5
出  处:《教育视界》 2020年第26期55-56,共2页
作  者:金立义
摘  要:思维是听说读写的基础,思维能力是语文学习的关键能力之一。语文教学要注重学生的“思维发展与提升”。《灰雀》是统编小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元的语文要素之一是“学习带着问题默读,理解课文的意思”,带着问题默读...
关 键 词:小学语文 语文教学 多维路径 思维能力 理解课文 思维发展与提升 学生思维品质 默读 
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浅谈提升高中生英语阅读理解能力的教学措施获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第30期34-35,共2页
作  者:张丽
摘  要:英语阅读题是英语考试中分值较大、难度较高的题型,也是培养学生思维能力的有效途径。现如今,高中英语的教学模式主要以刷题和翻译讲解为主。教师认为学生只要不断地积累词汇量和熟练运用语法就能提升阅读能力,而忽视了对学生思维能力的...
关 键 词:高中英语 阅读理解能力 教学措施 
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亲子情绪言谈方式对4-5岁幼儿情绪理解的影响获取全文在线阅读
7
出  处:《沈阳师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期70-77,共8页
作  者:但菲 徐颖聪
基金项目:全国妇联家庭和儿童工作部、中国家庭教育学会重点课题(Z20170601);辽宁省“兴辽英才计划”教学名师项目(XLYC1806013)。
摘  要:良好的情绪理解是幼儿学习社会适应行为的基础。采用准实验法选取某市41名4-5岁幼儿作为实验对象,将其分为亲子情绪言谈组和亲子自由阅读组。实验通过选取高兴、生气、难过、害怕四个情绪主题的绘本进行为期13周的亲子情绪绘本共读...
关 键 词:亲子情绪言谈 绘本共读 情绪理解 亲子共读 
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巧用数形结合打开思维之窗获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第23期63-65,共3页
作  者:刘萍
摘  要:数形结合思想是一种重要的数学思想方法.在小学数学教学实践中,应适当利用数形结合思想,把握好数形结合之度,化难为易,化繁为简,激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效率,发展学生的思维能力.
关 键 词:数形结合 理解算理 数量关系 解决问题 
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培养学生理解能力的数学练习设计探析获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期35-36,共2页
作  者:李月凤
摘  要:理解是建构知识的前提。如果学生的理解能力弱,那么便难以将新知纳入已有的认知体系中。练习是巩固与内化所学知识的重要途径,也是考查和提升学生理解能力的主要方式。为了使学生真正理解和掌握所学的数学知识,教师设计的数学练习应指向...
关 键 词:培养 理解能力 数学练习 设计 
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引导学生学习批注单元的实践与思考获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第28期67-67,共1页
作  者:王欣
摘  要:批注是一种个性化的阅读行为,可以促进深入阅读,具有很高的教学价值。围绕语文要素"学习用批注的方法阅读",教师结合单元教学实践,用范例引导,以学定教,能够激发学生想写批注的欲望,教师再指导学生合作交流,多角度理解,进行课外...
关 键 词:批注单元 范例引导 分享交流 多角度理解 
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