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"关键词=物理教学"
10,898 条 记 录,以下是 1-10
浅谈任务型教学在中考物理复习中的有效应用获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第18期35-36,共2页
作  者:沈德浩
摘  要:任务型教学追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。任务型教学强调教学中学生基本心理的满足,特别是归属感和影响力,具有较强的情感性,是培养和发展学生的主体性、提升学生学科素养的一种教学方式。本文结合复习案例"功和功率、...
关 键 词:中考复习 任务型教学 物理教学 
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原始物理问题在中学物理教学中的应用原则与策略探究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第9期19-20,共2页
作  者:胡茹芊 蔡水珍 曹思思 吕家豪 姚传飞 刘喜斌
基金项目:2019年湖南省大学生创新创业训练计划项目(编号:20191747)的研究成果。
摘  要:原始物理问题教学基于传统教学之上,其将现实和物理教学有效地结合起来,力求建立原始物理问题的教学框架。在中学物理教学中应用原始物理问题,是指教师在教学过程中,有意识地将原始物理问题转化为现实教学情境,提出具有导向性的任务和...
关 键 词:原始物理问题 物理教学 原则与策略 
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浅谈物理教学中的素质教育获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2020年第23期109-110,共2页
作  者:刘喜梅
摘  要:素质教育不仅是时代发展的需求,也是新课程标准的要求。初中物理是一门以实验为基础的学科,在教学中培养学生良好的素质与能力不仅是学生学习的基础,也是将来走向社会、适应社会的基础。教师要将素质教育渗透到初中物理教学中,对学生进...
关 键 词:素质教育 物理教学 思维能力 
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浅析如何提高学生对高中物理的学习兴趣获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2020年第22期51-52,共2页
作  者:李少娟
摘  要:在高中物理的学科教学中,教师要善于调动学生的积极性,要从提高学生兴趣方面,鼓励学生积极参与,发现学习物理的价值,让学生能够在学习物理的同时发现自己在能力方面的增长,提高学习物理的信心。高中物理教师要善于激励学生,在学科的...
关 键 词:高中物理 学习兴趣 物理教学 
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浅谈初中物理教学的生活化获取全文在线阅读
5
出  处:《文理导航》 2020年第23期31-32,共2页
作  者:陆小安
摘  要:物理源于生活,用于生活,初中物理的生活化使物理教学由知识的讲授转变为知识的研究,通过生活化的物理课堂引导学生用物理的眼光观察生活中的事物,从而使学生能够熟练掌握物理学习、研究的方法,提升物理教学效率。在初中物理教学生活化...
关 键 词:物理教学生活化 融入生活 创设情境 注重渗透 作业引导 
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浅谈生活素材在初中物理教学中的应用获取全文在线阅读
6
出  处:《学周刊》 2020年第23期93-94,共2页
作  者:张尚荣
摘  要:物理是一门与人们日常生活紧密相连的学科,在我国新课程理论下广大教师也开始重视物理教学与实际生活相联系,在课程教学内容中增强学生实际生活、社会与科技发展的联系。而初中物理学习内容的理论性和逻辑性比较强,在课堂教学中会使得课...
关 键 词:生活素材 初中 物理教学 应用 
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高职物理教学中工匠精神的培养研究获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2020年第20期48-48,50共2页
作  者:陈俊峰
摘  要:2016年国务院总理李克强在"两会"上首次提出"工匠精神"后,"工匠精神"在教育相关部门也逐渐得到重视,尤其是为我国输送技能人才的高职院校。本文就高职物理教学中工匠精神的内涵及为何要培育、如何培育工匠精神进行详细探究,望...
关 键 词:高职物理教学 工匠精神 培养 
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基于研究导向型教学理念的中学物理教学探索获取全文在线阅读
8
出  处:《曲靖师范学院学报》 2020年第3期35-40,共6页
作  者:杨树旗 李琼招 时有明
摘  要:网络技术的快速发展导致学生获得知识的途径更加便捷和广泛.这使得课堂教学目标从获得知识、理解知识和应用知识的低阶目标向分析知识、综合评价知识和知识创新的高阶目标转变.中学阶段是学生高阶思维培养的关键时期,在以学生为中心的研...
关 键 词:研究导向 中学物理教学 卓越课堂 高阶思维 
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9
出  处:《求知导刊》 2020年第20期90-90,共1页
作  者:《求知导刊》编辑部
摘  要:2019年11月10日出版的《求知导刊》第44期第77页文章《高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略》,作者:梁加琪,从事高中物理教学研究。特此声明。
关 键 词:高中物理教学 特此声明 高中物理实验教学 学生创新思维 发展的策略 
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优化教学策略,助力学生核心素养养成获取全文在线阅读
10
出  处:《北京教育:普教版》 2020年第6期83-83,共1页
作  者:韩梅
摘  要:物理学科核心素养主要由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面的要素构成。因此,改进物理教学的基点就在于此。1.构建知识体系,培养学生的物理观念物理观念包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等...
关 键 词:构建知识体系 学生核心素养 知识整合 科学探究 优化教学策略 物理观念 物理教学 物理学科核心素养 
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