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"关键词=物理教师"
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1
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期98-98,共1页
摘  要:中国教育学会物理教学专业委员会会刊邮发代号28-77全国中文核心期刊中国科技核心期刊《物理教师》期刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,是全国中等教育类核心期刊;是人大《复印报刊资料》基础教育教学类重要转载来源期刊;是...
关 键 词:中国教育学会 物理教学 物理教师 
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身份信息虚假,劳动关系是否有效获取全文在线阅读
2
出  处:《人力资源》 2019年第21期38-41,共4页
作  者:黄梦燕
摘  要:【案情简介】2012年10月,东莞市光正实验学校(以下简称"光正学校")聘任45岁以下物理教师,10月9日,杨某经重重考试后正式入职担任初中部物理教师,月平均工资为5018.72元。在杨某填写的《应聘教职工档案表》中,其...
关 键 词:实验学校 初中部 物理教师 身份证号码 出生日期 信息虚假 承诺书 
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中学物理教学学术能力研究获取全文在线阅读
3
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第4期46-50,共5页
作  者:马亚鹏
基金项目:2018年度宁夏哲学社会科学(教育学)规划课题“基于核心素养的宁夏中学物理教师课程实施能力研究”(18NXJY20)。
摘  要:基于现代认知心理学对能力的研究,从认知和行动两个维度构建了中学物理教学学术能力结构模型,认知维度包括物理学科专业知识、物理学科教学知识和物理教学学术观念;行动维度包括物理科学实践能力、物理教学实践能力和物理教学论文写作。...
关 键 词:中学物理 物理教师 教学学术 学术能力模型 
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物理教师对运动学和力学问题的分类研究获取全文在线阅读
4
出  处:《物理教师》 2019年第10期30-34,共5页
作  者:陈净瑶 朱广天
摘  要:分类方法研究可以揭示被试对物理概念的建立过程,新手和专家会采取不同的策略来对物理问题进行分类.学生对物理问题的分类会受到教师的影响,因此本研究通过对物理教师进行测试,调查了教师的分类方法,分析了教师的分类情况,比较了教师...
关 键 词:问题分类 物理教师 运动学 力学 
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物理教师在教学中如何培养学生的学习兴趣获取全文在线阅读
5
出  处:《科技资讯》 2019年第25期175-175,177共2页
作  者:孙维柱
摘  要:初中物理教学内容具有抽象性的特征,对于处在对物理知识学习初期阶段的初中生来讲具有一定学习难度,使学生在课堂学习过程中提不起兴趣和注意力,导致物理课堂的教学成效很难能得到保障。因此初中物理教师要重视学生学习兴趣对教学成效的...
关 键 词:物理教师 学生 学习兴趣 
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英国试行以现金补贴留住数学和物理学科教师获取全文在线阅读
6
出  处:《世界教育信息》 2019年第14期76-76,共1页
作  者:都昌满
摘  要:据英国政府网站2019年5月23日消息,英国教育部于当日宣布,英格兰东北地区、约克郡和亨伯河地区、伦敦机会增长区(Opportunity Areas)初入职场的中小学数学和物理教师,每人将获得政府2000英镑的现金补贴。...
关 键 词:学科教师 现金补贴 物理教师 小学数学 英国 政府网站 东北地区 教育部 
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浅析大学物理教师教学能力提升策略获取全文在线阅读
7
出  处:《经济研究导刊》 2019年第20期86-87,共2页
作  者:赵亚运 李方犁
基金项目:广东省高等职业技术教育研究会2017年一般课题“‘互联网+’背景下广东省应用型本科院校创新创业型人才培养路径研究”(GDGZ17Y077)阶段性成果.
摘  要:大学物理作为一门基础学科,在多个专业中扮演重要的角色。从大学物理教学的现状切入,分析在物理教学中存在的问题,进而探寻提升大学物理教师教学能力提升的有效途径。
关 键 词:物理教师 教学能力 提升策略 
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一名初中物理教师对新课改理论教育教学的解读获取全文在线阅读
8
出  处:《文理导航》 2019年第20期49-49,共1页
作  者:贾宏芳
摘  要:基础教育课程改革纲要(试行)中指出,要"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能...
关 键 词:解读 新课改理论 初中物理教师 
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中学物理教师的哲学使命获取全文在线阅读
9
出  处:《福建教育学院学报》 2019年第4期27-32,共6页
作  者:高山
摘  要:物理学与哲学的密切关系、人们对科学和科学教育本质的认识,以及中学物理课程标准对核心素养的要求,都决定了教师在中学物理教学中负有哲学的使命。这个使命就是让学生在学习物理知识的同时,学会如何深入进行哲学思考,进而理解科学的本...
关 键 词:物理教师 科学本质 核心素养 哲学使命 
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“互联网+”背景下的物理教师自主专业发展探索获取全文在线阅读
10
出  处:《数理化解题研究》 2019年第14期43-44,共2页
作  者:邵颖
摘  要:在"互联网+"的背景下,物理教师要注重自身的专业发展,否则将很难满足学生的需要,本文指出教师应加强学习,积极转化观念,同时还要在实践中积极建构学习网络,并且要促进网络技术和物理教学的有效整合.
关 键 词:互联网 物理教师 专业发展 自主提升 
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