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"关键词=模型"
117,500 条 记 录,以下是 1-10
基于证据推理与模型认知视角的教学实践——以“电解池的工作原理及应用”为例获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第21期37-38,共2页
作  者:林淑秧
摘  要:本文联系化学核心素养中"证据推理与模型认知"的内容,并结合实际教学中各内涵的表现形式及目标指向,尝试探索出比较有适用性的课堂教学结构流程,并利用苏教版《化学反应原理》的"电解池的工作原理及应用"教学案例,在教学中更好地渗...
关 键 词:证据推理与模型认知 电解池的工作原理 教学流程 化学 
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高质量发展下宏观杠杆率结构失衡的测度、影响与调控获取全文在线阅读
2
出  处:《宏观质量研究》 2020年第4期103-119,共17页
作  者:李沂 闫倩
基金项目:国家自然科学基金面上项目(71173165);陕西省软科学研究计划项目(2015KRM031)的资助。
摘  要:利用2015至2019年统计数据,在对宏观杠杆率结构失衡总体状况进行测度的基础上,通过构建Bayesian VAR模型,对宏观杠杆率结构失衡的影响进行分析,研究结果表明:我国宏观杠杆率已处于明显的结构性失衡状态,宏观杠杆...
关 键 词:宏观杠杆率 经济增长 Bayesian VAR模型 
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渗透数学模型思想 创新小学数学教学获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第14期40-41,共2页
作  者:王发刚
摘  要:数学模型作为一种基本数学思想,在解决问题方面具有极高的应用价值。本文先对数学模型思想的应用价值进行分析,进而探讨目前小学数学教学中存在的不足。在此基础上,研究数学模型思想在小学数学教学中的渗透及创新策略,以期优化实际教学...
关 键 词:数学模型 小学 教学思想 
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长江经济带物流业升级动力综合测度获取全文在线阅读
4
出  处:《财会月刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第14期130-137,共8页
作  者:王旭 李俊杰 李明宝
基金项目:中央高校创新团队持续发展专项基金(项目编号:2572017ET04)。
摘  要:以长江经济带作为研究对象,结合相关资料,从七个不同维度构建物流业升级动力综合测度指标体系。基于长江经济带沿线11个省市2010~2018年的面板数据,利用熵权TOPSIS模型从横向与纵向出发,对长江经济带的物流业升级动力...
关 键 词:长江经济带 产业升级 物流业 熵权TOPSIS模型 
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探讨高中化学开展模型构建教学策略获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第21期52-53,共2页
作  者:赵春美
摘  要:化学是一门兼具抽象性和逻辑性的学科,对学生思维能力和动手操作实践能力有着较高要求。模型建构是为便于学生理解事物而对事物做出的抽象,是一种对事物图解、文字或其他形式的描述。因为化学知识较为抽象,所以学生理解、分析、掌握化学...
关 键 词:高中化学 模型构建 教学策略 
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文博类节目对大学生受众出游意向的影响研究获取全文在线阅读
6
出  处:《艺术科技》 2020年第12期39-42,共4页
作  者:任雪寒 薛建红
摘  要:新时期文博类节目的热播带来了新一轮的“博物馆热”。为深入研究影视对旅游者的影响,本文以《国家宝藏》为例,从认知、态度、出游意向三者之间的关系出发,构建节目对大学生受众出游意向的影响路径模型。基于问卷调查法和统计分析法,分...
关 键 词:文博类节目 出游意向 博物馆旅游 结构方程模型 
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经历活动过程 积累活动经验——“间隔排列”活动课的设计与思考获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第20期65-67,共3页
作  者:崔旭 李美云
摘  要:活动课是小学数学教学的重要组成部分,是培养学生数学学习能力的关键环节。以"间隔排列"活动课为例,基于"核心素养"的要求,对数学活动进行了重新定位,不仅教给学生活动方式和方法,更重视积累学生的数学活动经验,提升学生的核心素...
关 键 词:活动课 模型经验 思辨能力 核心素养 
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基于问题导学模式的高中生物教学——以“DNA分子的结构”一课的教学为例获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第18期51-52,共2页
作  者:刘美爱
摘  要:问题导学是指教师在教学过程中,依据教学目标,结合教学内容和课程安排,以学生的认知特点为前提,设置情境问题串,让学生灵活地采用自主学习、合作学习等方式,主动建构和完善知识体系,完成学习任务。问题导学模式可以帮助学生自主地发...
关 键 词:问题导学 科学思维 模型建构 
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在问题解决中感悟数学模型——“归一问题”的教学案例与反思获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第20期72-73,共2页
作  者:张树杉 王洪梅
摘  要:小学数学教材中渗透着很多的建模思想,通过对数量问题、总价问题、行程问题的教学片段进行分析比较,探讨如何加深学生对"归一问题"的理解,感悟数学思想、模型等,使建模思想得到有效渗透。
关 键 词:问题解决 数学模型 归一问题 
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在数学建模活动中渗透模型思想——以“最大利润问题”为例获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第21期11-12,共2页
作  者:王莉丹
基金项目:广西教育科学“十三五”规划2017年度A类资助经费重点课题“基于核心素养背景下渗透模型思想的初中教学研究”(课题编号:2017A017)的阶段性研究成果。
摘  要:模型思想是基本的数学思想之一。模型思想的建立,有利于学生构建数学与外部世界的联系、体会数学在日常生活中的重要作用。模型思想的核心在于建模。数学建模的过程可分为现实问题数学化、数学模型求解、数学模型解答、现实问题解答验证四...
关 键 词:数学 建模活动 课堂实践 模型思想 
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