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检索条件:
"关键词=核心素养"
8,348 条 记 录,以下是 1-10
跨越直观 抽象过程 直达素养获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期74-75,共2页
作  者:曹秋桦
摘  要:培养学生的抽象能力,需要教师通过直观的方式将抽象的数学知识更加形象地呈现出来,让学生经历观察、比较、综合、抽象、概括的思维过程,从而达到理解和内化。教师还需跨越直观,打通直观与抽象之间的通道,让学生沿着这条路径直达思维内...
关 键 词:小学数学 核心素养 跨越直观 抽象思维 
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翻转课堂下高中生物核心素养的教学实践研究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第12期43-44,共2页
作  者:王晓雷
摘  要:随着素质教育及新课程教育改革的不断深入,要求在高中生物课堂教学中培养学生的核心素养,进而促进学生综合能力的全面发展。但是在实际的教学过程中,部分教师对于翻转课堂教学模式的理解还不够深,没有充分发挥其作用,进而在一定程度上...
关 键 词:翻转课堂 高中生物 核心素养 
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优化课堂结构 提升学生核心素养——浅谈高中历史教学获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2019年第12期45-46,共2页
作  者:张道锐
摘  要:高中阶段是学生价值观形成和思维发展的关键时期,高中历史教师应以学生的实际需要和身心发展规律为基点,创设课堂教学情境,优化课堂结构。学科素养是学科课程的本质成分,也是课堂优化的最终目的。学科素养借助教师日常的教学和学生的历...
关 键 词:高中历史 核心素养 课堂结构 
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科学核心素养之根本——探究获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第27期59-59,共1页
作  者:陈樱芳
摘  要:培养学生的科学核心素养是科学学科的主要教学任务,只有让学生积极、快乐地参与到科学课堂中,才能充分启发学生的思维,促进学生能力的提升。教师要抓住科学学科的核心,通过各类探究手段和探究形式,引导学生发现问题、分析问题、解决问...
关 键 词:小学科学 核心素养 探究 
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激活思考力:培育学生数学核心素养的应有之为获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期77-78,共2页
作  者:黄昌成
摘  要:数学思考是数学教学的核心,而数学思考力是学生数学核心素养的内核。在数学教学中,教师要激活学生的思考"起点",建构学生的思考"支点",弥合学生的思考"断点",让学生的数学思考有本可依、有章可循、有劲可扬。
关 键 词:小学数学 数学思考 核心素养 
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瞄准学生需要 践行初中道德与法治课行为作业获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第12期47-48,共2页
作  者:吴雨花
摘  要:在新课程改革背景下,如何培育学生需要的'核心素养'成了教育教学的重点与难点。行为作业作为这门课程中创新、特殊的教学内容,需要得到一线教师的关注。教师要让学生突破理论学习的束缚,在行为作业当中践行道德与法治课程的要求,以有...
关 键 词:核心素养 道德与法治课 行为作业 
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核心素养下小学英语阅读思维品质的培养研究获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第17期59-60,共2页
作  者:杨素贤
摘  要:通过阅读教学,培养小学生的思维品质是英语学科核心素养中的一项重要内容。在英语语篇阅读教学中,不少教师缺少对学生思维品质培养的关注,这在一定程度上导致学生对所读内容思考不深入,逻辑性不强,理解不透彻,浮于表面。针对这些问题...
关 键 词:核心素养 阅读教学 思维品质 
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核心素养视角下开展小学数学教学的思考获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第17期32-33,共2页
作  者:王晓
摘  要:现阶段,随着我国新课程教学改革措施的实施,核心素养视角下如何开展小学数学教学活动,逐渐成为小学课堂教学中的重要话题。在开展数学教学的环节中,小学数学教师应充分重视核心素养视角下开展教学活动的重要意义。在核心素养视角下开展...
关 键 词:核心素养 小学数学 教学思考 
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核心素养在低段数学教学中的渗透——以《观察物体》一课教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期27-28,共2页
作  者:陈宇 吴晓丹
摘  要:小学生年龄小,这一特征决定了他们有意注意的时间短。在数学课堂中,教师根据学生好奇、有意注意时间短等特点,紧扣学生心弦进行教学,对发展学生的核心素养尤为重要。
关 键 词:核心素养 低段 数学教学 渗透 
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培养模型思想,促数学核心素养发展获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期82-83,共2页
作  者:季素琴
摘  要:数学具有较强的逻辑性和应用性,教师培养学生的模型思想,可以刺激他们的感官,使他们产生求知欲。通过贴近生活,创设问题情境;动手实验,引导主动探究;指导观察,尝试构建体系;学会应用,解决具体问题四个方面培养学生的模型思想,提...
关 键 词:小学数学 模型思想 核心素养 
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