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"关键词=朗读"
4,123 条 记 录,以下是 1-10
感受情感的力量——《纸船和风筝》一课教学心得获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期79-80,共2页
作  者:黎聪
摘  要:课文《纸船和风筝》述说了一个既简单又富有情义的故事。该课文以纯真的语言与精细的描写突出主人公内心之失落与痛苦,并展现出修补友情裂缝的独特形式与感人情景。只要学生们怀着童心和对美好友情之希冀阅读课文,就能被深深感染。在分析...
关 键 词:小学语文 情感 朗读 
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小学中高年级学生朗读能力有效提升的实践研究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第13期6-7,共2页
作  者:代久久
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“小学中高年级学生朗读能力有效提升的实践研究”(课题立项号:GS[2019]GHB1173)的研究成果。
摘  要:语文是我国教育课程体系中较为关键、较为核心的课程之一。学好语文,学生不仅能够养成良好的文学素养和优良品德,还能提升对其他学科的学习水平。因此,学生对语文这一学科的学习非常重要。小学阶段的学生正处于基本的学习习惯、学习能力...
关 键 词:小学中高年级 朗读能力 提升策略 
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注重语言积累,让言语运用素养落地生根获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期48-49,共2页
作  者:暨艳娟
摘  要:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。它以语言为核心,以语文学习活动为主要形式,以提高学生的语言素养为根本目的。注重学生的语言积累,培养学生良好的语文素养,可以从词语学习、比较朗读同类文本、迁移文本的表达形...
关 键 词:语言积累 言语运用 词语学习 比较朗读 表达形式 文本特点 
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走出低年段“唱读”的“沼泽地”获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期62-63,共2页
作  者:石丽萍
摘  要:要想避免低年段学生“唱读”现象的产生,教师就要从根源抓起,从读通课文到读懂课文,再到有感情地朗读课文,对学生进行具体的指导,以夯实学生的朗读基础,为实现学生有感情地朗读课文助力。
关 键 词:低年段 唱读问题 朗读指导 
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深度挖掘,精致朗读的形式选择获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期61-62,共2页
作  者:马朋松
摘  要:深度挖掘文本内容,找到朗读训练的起始点,这是阅读教学必须要面对的课题。学生朗读基础参差不齐,教师对此需要有清醒认识,可借助多媒体、范读、演绎、想象等多种辅助手段,为学生创设诵读学习情境,给学生传授更多的朗读方法,促进学生...
关 键 词:朗读教学 深度挖掘 精致朗读 
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朗读为基 理解为辅 趣味为重——浅谈统编教材中文言文的教学策略获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期17-18,共2页
作  者:郑爱芬
摘  要:随着国内传统文化热潮不断袭来,文言文在统编教材中不仅比重加大了,设置的年级也从原本的五年级提前到了三年级。文言文的教学不仅要关注学生内在的认知规律,同样也需要考量文言形式的学习规律。教师应以朗读为桥梁,让学生逼近文言文;...
关 键 词:文言文教学 朗读训练 理解感知 强化趣味 言语形式 
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借力多重朗读,巧妙落实语文要素——以统编教材三年级下册《海底世界》的教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期70-71,共2页
作  者:王爱荣
摘  要:编版教材中单元语文要素的落实往往需要通过朗读的方式达成.以《海底世界》一课为例,教师要指导学生借助学习单,在自主朗读中初知"写清楚";借助角色分工,在合作朗读中夯实"写清楚";借助细致辨析,在对比朗读中深入"写清楚";借...
关 键 词:多重朗读 语文要素 学习单 角色分工 细致辨析 表演体验 
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"微朗读",点亮学生的朗读兴趣之灯获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期47-48,共2页
作  者:韩莉莉
摘  要:在高年级的语文教学中,总会发现学生的朗读并没有呈现出"千树万树梨花开"的喜人局面.为了有效激发学生的全员朗读兴趣,教师利用微信平台创办"班级朗读者"栏目,通过开展"微朗读",进行"微点评",举办"微竞赛",不仅开辟了激发...
关 键 词:"微"朗读 朗读兴趣 高年级 
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例谈阅读教学中信息提取能力的培养策略——以《只拣儿童多处行》的教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期63-64,共2页
作  者:丁纯纯
摘  要:对于语文学习来说,捕捉文本细节,获取有效信息,这是学生必须掌握的阅读基本能力,也是关键能力.教师从语言文字的细节出发,通过涂画引导、分层朗读、比较分析等策略帮助学生习得正确的阅读方法,能使学生养成良好的阅读习惯,提升学生...
关 键 词:阅读教学 信息提取能力 涂画引导 分层朗读 比较分析 
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基于统编教材的古诗文教学问题探析获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期16-18,共3页
作  者:王防刚
摘  要:古诗文在语文统编教材中占有很大的比重.目前的古诗文教学存在内容过于繁杂、故意拔高要求等问题.要想引导学生深入理解古诗文,教师的朗诵指导要到位,要适度理解诗歌的语言,并进行拓展延伸.只有这样,学生才能感悟诗文的语言美、意境...
关 键 词:统编教材 古诗文教学 朗读指导 
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