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"关键词=有效教学"
4,682 条 记 录,以下是 1-10
谈初中数学的有效教学获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2019年第18期65-66,共2页
作  者:邵奇挺
摘  要:随着新课程改革的推进,有效教学的重要性进一步凸显,向教学要质量、要效率成了对教师的基本要求。初中数学教师要在新课程标准的指导下转变观念,引导学生主动探究数学活动;充分利用微课等信息化的工具丰富教学方式;延伸课外知识,提高...
关 键 词:初中数学 有效教学 微课 主动探究 动态生成 
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提高小学生解决数学问题能力的有效策略获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第19期44-45,共2页
作  者:杨怀洲
摘  要:新课程标准中提出,小学数学教师在培养学生基础知识的同时,还应使学生在课堂中掌握解题的方法,并将理论知识加以应用,从而总结其中的规律,提高自身解决问题的能力。可见,培养学生解决问题的能力是小学数学教学中的重中之重,为了达到...
关 键 词:小学数学 解决问题 有效教学 
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多渠道实施有效教学 全方位提升学习质量获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2019年第10期35-36,共2页
作  者:周大勇
摘  要:为了提升学生的物理素养,教师必须促进学生主动参与物理学习活动。学生能否主动参与物理学习影响到物理课堂教学质量的高低,因此,教师应多渠道开展高效初中物理教学,促进学生全身心投入物理学习中,从而全面提升其物理学习质量和物理学...
关 键 词:初中物理 有效教学 学习兴趣 实验探究 提升素养 
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新课程视野下高中政治有效教学的研究与探讨获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2019年第28期78-78,共1页
作  者:黄群
摘  要:随着我国经济水平和科技水平的高速发展,高中教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。现如今教育部提出了课程改革政策,对高中政治课程教育提出了全新的标准,要求教师除了需要对基础知识内容进行全面讲解,还需要提升教学的有效性。...
关 键 词:新课程 高中政治 有效教学 研究 探讨 
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新课改背景下关于初中数学有效教学的实践认识获取全文在线阅读
5
出  处:《文理导航》 2019年第29期17-17,19共2页
作  者:牛小霞
摘  要:新课改下,教师要以学生为本,确立学生的主体观,革新教学观念,搞好课堂教学的有效性。在初中数学有效性教学中,教师要培养学生的学习能力,激活学生的合作意识,发展学生的数学思维,培养学生的数学素养,努力把学生培养成适应时代发展...
关 键 词:初中数学 有效教学 策略 
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分组合作学习在英语领域的应用获取全文在线阅读
6
出  处:《学周刊》 2019年第25期85-85,共1页
作  者:冯永华
摘  要:现在的学生因为社会环境、家庭结构的改变,以至于上课专注力明显下滑、学习动机低落.为了提高学生的求知欲,提升全班学生的参与度,教师可试行分组合作学习,以活化课程,有效教学,从而激发学生学习积极性,达成学习目标.对此,教师可...
关 键 词:有效教学 英语学习 分组合作 
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从备课角度谈课堂教学的有效性——以人教版高中语文必修四《拿来主义》为例获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2019年第25期27-27,29共2页
作  者:王宇红
摘  要:本文以《拿来主义》一课为例,反思在备课环节教师对文本的把握、学生学情的了解,以及依此选择最佳的教学方法,从而提升课堂教学的有效性。
关 键 词:备课 有效教学 文本 学情 教学方法 
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浅谈如何提高数学课堂的有效性获取全文在线阅读
8
出  处:《黑河教育》 2019年第8期63-64,共2页
作  者:宋伟涛
摘  要:《数学课程标准》要求学生学有价值的知识和有实用性的知识,促使学生的发展,要提高课堂教学的有效性。情境的创设要有利于学生的数学学习,有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。学习过程是否有效,是课堂教...
关 键 词:数学课堂 有效教学 实用性 兴趣 
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浅谈小学品德课有效教学情境的创设办法获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2019年第26期119-119,共1页
作  者:李莉
摘  要:小学品德与生活(社会)课和学生的生活紧密相关,教师在教学中要从学生的生活经验出发创设教学情境,给学生逼真的生活体验,不但使课堂教学活动充满生机和活力,而且便于学生在充分参与活动的基础上,获得个体的生命体验。可以采用实践性...
关 键 词:品德课 有效教学情境 创设办法 
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思想政治理论课有效教学:内涵、困顿及策略研究获取全文在线阅读
10
出  处:《湖北工程学院学报》 2019年第4期39-43,共5页
作  者:丁秋玲
基金项目:湖北省教育科学规划重点课题(2017GA036)。
摘  要:从特殊主义的视角看,思想政治理论课有效教学具有卓殊的内涵:不仅仅指向知识,更是指向意识形态和价值信仰的有效教学。教师和学生构成了其主要的体系支撑要素,是有效教学直接的实施者、参与者和组织者。单维性的教学目标、文本化的教学...
关 键 词:思想政治理论课 有效教学 特殊内涵 
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