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检索条件:
"关键词=数学课堂"
4,487 条 记 录,以下是 1-10
“小老师团队”教学模式在数学课堂中的应用获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期43-44,共2页
作  者:张馨方
摘  要:课堂中应用“小老师团队”教学模式是一种比较有效的手段,不仅可以增加生生、师生之间的互动,提升学生的学习主动性,还能够使学生易于理解所学知识,对所学知识记忆深刻,提高课堂教学效果。因此,在数学课堂中,教师应灵活应用“小老...
关 键 词:小老师团队 教学模式 数学课堂 应用 
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在慢节奏中构建精彩数学课堂获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期27-27,共1页
作  者:赵佳莹
摘  要:如果教师课上亦步亦趋地按照预设进行教学,那么学生的创新思维就会被抑制,无法得到发展。因此,教师在教学中要适时放慢节奏,在意外出现时灵活调整预设,让每一位学生都能真正习得新知,从而构建精彩课堂
关 键 词:慢节奏 构建 精彩 数学课堂 
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“学展点练”教学模式在数学课堂中的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期32-33,共2页
作  者:徐芳
摘  要:数学是一门重要的基础学科,通过分析“学展点练”教学模式在数学课堂中的应用,针对其中的不足之处,提出相应的解决策略,旨在提高数学课堂教学效率。
关 键 词:学展点练 教学模式 数学课堂 应用 
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数学课堂运用趣味教学法之我见获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期21-22,共2页
作  者:王云霞
摘  要:数学课堂中,为了激发学生的学习兴趣,应用趣味教学法是教师的必然选择。趣味教学法没有固定的模式,教师在课堂上可通过运用学具、创编童谣、设计游戏、利用多媒体等方法,使学生乐学、愿学、好学数学,提高数学教学效率。
关 键 词:数学课堂 运用 趣味教学法 
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培养数感,建构数学“本真”课堂获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期80-81,共2页
作  者:王恩明
摘  要:数感是关于数与数量、数量关系、运算等方面的感悟,它是学生理性思维和感性思维的汇合点。在小学阶段,学生开始初步接触数学知识,教师要通过生活情境、比较、估算训练、创新解题方法的方式帮助学生建立数学与实际生活的联系,让学生对数...
关 键 词:数感 数学课堂 情境 
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农村小学生数学听课效率提升策略探究获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第10期3-4,共2页
作  者:黄英姿
基金项目:闽清县教育科学“十三五”规划2018年课题“提高农村小学生数学课堂听课效率的研究”(编号:MQ201802X)研究成果之一。
摘  要:抽象性与逻辑性是数学学科的主要特征,数学教学的主要目的是让学生利用数学观点和思维处理生活中的问题。在经济与知识的时代下,数学知识的重要性和价值不断提高,但我国农村地区的小学数学教学质量仍然有待提高,其中,提升学生课堂听课...
关 键 词:农村 小学生 数学课堂 效率强化 
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数学课堂中开展个性化教学的有效途径获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第10期9-10,共2页
作  者:梁惠玲
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题“乡村小规模学校高年级数学个性化教学有效策略的应用研究”(立项号:GS[2019]GHB1097)的研究成果。
摘  要:近年来,随着我国农村经济的不断发展与进步,乡村教育的深化与发展也越来越受到重视,人们越来越关注乡村学校教育的教学质量和水平。在新时代背景下,数学学科作为小学阶段的一门基础性学科,教师应在数学教学中融入个性化教学观念,创新...
关 键 词:数学课堂 个性化教学 教学方法 
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关注细节,让数学课堂充满张力获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期8-9,共2页
作  者:张婷
摘  要:“过程决定结果,细节决定成败”,关注细节能使课堂充满张力与生机。数学课堂中,教师可通过预设细节、拓展细节、做亮细节及放大细节等策略,让课堂充满张力,使学生乐意学习数学
关 键 词:细节 数学课堂 张力 
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创设有效数学情境 提高数学课堂实效获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第8期22-23,共2页
作  者:雷翾
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题“创设有效情境,提高小学生解决数学问题能力的行动研究”(课题立项号:GS〔2018〕GHB2722)的研究成果。
摘  要:作为学生和知识之间沟通的桥梁,数学情境逐渐成为学生学习知识、培养技能及提升能力的重要源泉。数学课程标准规定,要在把握学生整体情况的基础上,联系学生的生活实际,创设较为生动形象的情境。学生在参与数学教学活动的过程中,激发学...
关 键 词:数学情境 情境创设 数学课堂 
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高校数学课堂教学与思政课建设的协同效应之探索获取全文在线阅读
10
出  处:《高教学刊》 2020年第14期70-73,共4页
作  者:毛华
基金项目:河北大学第二批“课程思政改革试点课程”建设项目“近世代数”(编号:KCSZ-02-045)。
摘  要:习近平总书记提出的课堂教学思政化,是一种崭新的现代教育理念和实践,是解决教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的指导思想和现实需要,是保障培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然选择。文章用“以德...
关 键 词:数学课堂 思政 协同效应 
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