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"关键词=数学语言"
846 条 记 录,以下是 1-10
浅谈学生数学语言训练的现状与策略获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期42-43,共2页
作  者:王锦霞
摘  要:数学语言作为一种表达科学思维的通用语言,既是教师授课的主要手段,又是学生学习的重要工具。因此,数学教学中,教师应把数学语言训练和数学知识学习结合起来,使学生能用准确、完整、简练、条理清晰的语言,表述数学的概念、性质、计算...
关 键 词:训练 数学语言 策略 现状 
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打造高效的小学数学课堂之我见获取全文在线阅读
2
出  处:《学周刊》 2020年第20期72-73,共2页
作  者:孙彦霞
摘  要:课堂是教师传播知识、塑造灵魂的主渠道,是学生获取知识、追逐梦想的主平台。受传统教学模式的影响,课堂教学出现了诸如学生学习兴趣低下、学生课堂参与度不高等弊端。为了消除类似的弊端,教师需要构建高效课堂。文章从打造高效课堂的必...
关 键 词:数学语言 生活化 高效课堂 
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学“说话”,中度智障学生数学语言的教学获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2020年第19期180-181,共2页
作  者:郑建凡
基金项目:德化县教育科学“十三五”规划(第二批)研究课题《中度智障学生数学语言教育策略的实践研究》(立项编号DHJK1352-49)的研究成果之一。
摘  要:语言表达能力是在不断的实践过程中培养起来的。由于中度智障学生的大脑发育迟缓,普遍存在着发音困难、口齿不清,甚至胡乱言语等语言表达功能障碍,这致使他们的思维受到极大的限制,不懂得与他人交流与沟通。为此,在数学的教学中,教师...
关 键 词:中度智障 数学语言 教学 
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学生数学语言表达能力培养探究获取全文在线阅读
4
出  处:《甘肃教育》 2020年第10期74-74,共1页
作  者:张翰林
摘  要:数学语言是一种符号语言和图形语言,它以人工符号和图形来表示数学中的各种量、量的关系、量的变化.可以说数学语言是用来表示数学知识和数学思维活动的专门语言,是储存、传递和加工数学信息的载体.数学语言表达能力是学生规范表达数学...
关 键 词:中学数学 数学语言表达能力 培养 机会 示范 合作 
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数学阅读,让思考更有深度获取全文在线阅读
5
出  处:《西藏教育》 2020年第3期33-34,共2页
作  者:蓝玉文
摘  要:苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"数学阅读有助于学生数学语言水平和交流能力的提高,有利于学生的自学能力和数学思维的培养。因此,在教学实践中,可通过以下数学阅读的途径...
关 键 词:数学思考 数学学习方法 苏霍姆林斯基 数学阅读 数学语言 自学能力 补课 促思 
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小学数学教学中数学语言的渗透策略探析
6
出  处:《求学》 2020年第16期57-58,共2页
作  者:陈玲
摘  要:思维与语言是密不可分的,语言是思维的外显形式,思维又是语言的内化工具。小学数学承担着培养学生数学思维,发展他们数学能力的重任,在小学数学教学中渗透数学语言的训练不仅可以帮助学生准确地把握数学概念,理解数学公式,体会数学奥...
关 键 词:小学数学 数学语言 意义 渗透策略 
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简析小学数学中如何培养学生的数学语言获取全文在线阅读
7
出  处:《科技资讯》 2020年第10期170-170,172共2页
作  者:张晓梅
摘  要:随着社会的发展,我国教学制度逐渐完善,当前在小学数学教学工作中更加注重学生的全面发展。处于小学时期的学生正是培养其形成良好语言习惯的黄金时期,所以,在小学数学教学工作中,教师应当注重培养学生形成良好的数学语言,帮助学生形...
关 键 词:小学数学 培养学生 数学语言 
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核心素养背景下初中生数学语言表达能力的培养——以“微视频讲题”为载体获取全文在线阅读
8
出  处:《数学之友》 2020年第4期21-22,共2页
作  者:施冬梅
摘  要:《国家十二五中长期教育改革和发展纲要》规定,我国教育改革应加强对人的全面发展的重视,将其落实到初中数学核心素养,就是不仅要培养学生的数学思维能力,更要培养学生用规范的数学语言来表达的能力.数学课堂是培养学生数学口头表达能...
关 键 词:数学核心素养 微视频 数学语言 数学思维能力 口头表达能力 讲题 数学课堂 时间与空间 
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小学阶段数学学习能力的培养获取全文在线阅读
9
出  处:《数学教学通讯》 2020年第7期51-52,共2页
作  者:戚秀兰 刘晓静
摘  要:小学生在数学学习过程中表现出的学习能力有很大差异性,可以运用多种学习方法和手段,尝试着在教学中多方位提高学生的学习能力,从而提高学生的数学素养。
关 键 词:学习能力 动手操作 数学语言 
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幼儿园数学集体活动中新手教师与熟手教师数学语言的比较研究获取全文在线阅读
10
出  处:《早期教育:教科研版》 2020年第1期24-29,共6页
作  者:李栋 张俊
基金项目:福建幼儿师范高等专科学校校级重点课题“幼儿园数学集体活动中新手教师与熟手教师数学语言的比较”(课题编号:FY18B05)的阶段性研究成果.
摘  要:现代的数学教育越来越强调"数学交流"的重要性,这种交流的核心载体就是数学语言,已有研究表明,儿童数学能力的发展与教师数学语言的输入密切相关。本研究采用处于不同专业发展阶段的教师用同一个教学内容来组织教学的方式,选取12个...
关 键 词:数学语言 新手教师 熟手教师 
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