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"关键词=数学"
99,319 条 记 录,以下是 1-10
科学研究中的P值:误解、操纵及改进获取全文在线阅读
1
出  处:《数量经济技术经济研究》 2019年第7期117-136,共20页
作  者:程开明 李泗娥
基金项目:教育部人文社科规划基金项目(18YJA630016);2017~2018年度浙江省高校重大人文社科攻关计划规划重点项目(2018GH010);浙江自然科学基金项目(LY18G030009)的资助。
摘  要:研究目标:厘清P值的演进脉络及内涵,分析其局限性与误解,探析P值操纵表现及原因,提出相应的改进策略。研究方法:围绕P值开展系统解析与综合,归纳概括得到若干观点与结论;以“中国综合社会调查”(CGSS2015)数据为例开展...
关 键 词:P值 假设检验 局限性 P值操纵 改进策略 
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商业银行国际化水平测算模型的改进与应用获取全文在线阅读
2
出  处:《数量经济技术经济研究》 2019年第7期137-155,共19页
作  者:蒋海曦 王明哲 李天德
基金项目:国家社科基金青年项目“中国补充性货币监管研究”(16CJY067);西南财经大学中央高校基本科研业务费项目“新时代金融监管思想研究”的资助.
摘  要:研究目标:修正学者在2015年提出的商业银行国际化水平测算模型,计算2008~2017年国内外典型商业银行国际化水平并进行预测分析。研究方法:利用国内外各典型商业银行年报数据,基于AHP法和Daniel平稳性检验法进行计...
关 键 词:商业银行 国际化水平 测算模型 改进 应用 
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2018年中国的日本教育研究综述获取全文在线阅读
3
出  处:《日本学刊》 2019年第B06期70-84,共15页
作  者:谭建川
摘  要:对于日本教育而言,2018年是安倍晋三"教育再生"口号下持续进行教育改革的一年。1月,"全球顶级大学计划"不断推进,第一个中期考核评价顺利实施;3月,文部科学省公布新的高中《学习指导要领》,新修订的《幼儿园教育纲要》也开...
关 键 词:教育研究 日本教育 中央教育审议会 《教育振兴基本计划》 《学习指导要领》 综述 中国 运营体制改革 
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父母工作时间的代际影响:基于城市和流动人口子女认知和非认知能力的分析获取全文在线阅读
4
出  处:《劳动经济研究》 2019年第3期56-83,共28页
作  者:吴贾 韩潇 林嘉达
基金项目:国家自然科学基金青年项目(71703055);教育部人文社会科学基金(16YJC790109);广东省科技发展专项资金(2017A030310251);广东省教育厅特色创新项目(2017WTSCX008);广州市哲学社会科学规划课题青年项目(2017GZQN08);暨南大学科研培育与创新基金(17JNQN011)的资助。
摘  要:本文利用中国家庭追踪调查数据,比较了城市本地人口和迁移人口工作时间对子女认知和非认知能力的影响,研究中区分并识别了收入效应和替代效应。研究发现,对于流动儿童,父母工作时间每天增加1小时可以增加家庭对儿童的教育支出,因此提...
关 键 词:工作时间 儿童 认知能力 非认知能力 
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基于不确定性分布的金融风险审慎管理研究获取全文在线阅读
5
出  处:《经济研究》 2019年第7期64-77,共14页
作  者:宫晓琳 彭实戈 杨淑振 孙怡青 杭晓渝
基金项目:泰山学者工程专项经费;山东大学杰出青年、青年学者未来计划资助。
摘  要:本文旨在研究如何在金融风险测度中对关键性隐患——不确定性进行适度的量化分析以有效增强风险管理的审慎性。首先直观呈现“不确定性”的概率统计表现,分析其引致风险或危机事件的必然性与严重性。进而,以广泛使用的风险管理方法VaR...
关 键 词:不确定性 风险管理 非线性期望理论 VaR ES 
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绘本在小学低年级数学教学中的应用体会获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第13期66-67,共2页
作  者:江永新
摘  要:小学低年级的数学教学对于小学生来说具有一定的难度,由于小学生的逻辑思维和分析解决问题的能力较弱,不能很好地掌握抽象的数学知识。本文通过对绘本教学在数学教学中的应用,分析了这种教学方式对学生兴趣的激发、实践能力的培养、对数...
关 键 词:数学绘本 小学低年级 数学教学 
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体验活动:彰显数学课堂特有的活力获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期51-52,共2页
作  者:姚宏书
摘  要:只有将数学活动设置成具体情境,才能让学生在主动参与中初步认识对象,利用真实体验来获取数学知识、技巧和能力。生活体验、角色体验、实践体验、辨析体验等体验活动可使课堂彰显活力、发挥实效。
关 键 词:体验活动 数学课堂 活力 
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例谈计算教学中需要关注的几个"结合"获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第23期35-36,共2页
作  者:陈先进
摘  要:计算是小学数学教学的主要内容,也是学生数学学习中出现错误最多的地方。为此,教师在教学中应注重清晰与模糊、正确与错误、数字与图形、单一与多样等方面的结合,以此提高学生的计算能力,提升学生的数学素养。
关 键 词:计算教学 结合 小学数学 
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活动中体验,体验中理解——“确定位置(一)”教学实践与思考获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期78-78,共1页
作  者:李晓莉
摘  要:教什么比怎样教更重要。教师读懂教学内容的本质后再教学,学生方能有意义地学,深入地学,体会数学的本质。
关 键 词:数学本质 真思维 理解 
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浅谈如何在数学教学中渗透转化思想获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第23期37-38,共2页
作  者:曾淡华
摘  要:转化思想在小学数学教学中有着重要的作用,它是一种重要的数学思想方法,也是解决问题常用的一种策略。数学课堂上,教师要有目的、有意识地渗透转化思想,如将数学问题转化为生活问题,将陌生问题转化为熟悉问题,将复杂问题转化为简单问...
关 键 词:数学课堂 转化 思想渗透 
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渗透数学思想方法,提升数学素养——以“混合运算”教学为例获取全文在线阅读
11
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期79-80,共2页
作  者:尹宗琴
摘  要:引导学生建构数学模型,应该从学生所熟知的符合其年龄特征的生活情景入手。以“混合运算”教学为例,使学生在观察、操作、分析、比较等思维活动中经历建模的过程,从而提高学生的思维能力和创新能力。
关 键 词:数学思想 模型思想 混合运算 
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利用“微课”实现图形与几何的有效教学获取全文在线阅读
12
出  处:《名师在线》 2019年第19期80-81,共2页
作  者:董秀龙
摘  要:随着新课程改革和素质教育进程的不断深入,教师越来越重视培养学生的数学核心素养。但是,很多小学生在学习数学的过程中遇到了不少困难,甚至是产生了畏难心理。而微课作为近年来逐渐流行起来的一种教学方式,对于小学数学教学起到了很好...
关 键 词:小学数学 微课教学 图形与几何 
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谈核心素养在低段数学教学中的渗透——以《观察物体》一课教学为例获取全文在线阅读
13
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期27-28,共2页
作  者:陈宇 吴晓丹
摘  要:小学生年龄小,这一特征决定了他们有意注意的时间短。在数学课堂中,教师根据学生好奇、有意注意时间短等特点,紧扣学生心弦进行教学,对发展学生的核心素养尤为重要。
关 键 词:核心素养 低段 数学教学 渗透 
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在动态中觅精彩在生成中窥真知——浅谈数学教学中生成性资源的开发和利用获取全文在线阅读
14
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期28-29,共2页
作  者:方丽君
摘  要:随着课程改革的深入实施,如何开发和利用数学教学中的生成性资源是教师需要着重思考与解决的问题。数学课堂中,教师应及时捕捉生成性资源并搜集学生遇到的问题和困惑,激发学生的灵感和潜能,通过合理整合、层层推进等策略,形成更有用、...
关 键 词:数学课堂 生成性资源 开发 利用 
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动态想象:学生空间观念培养的有效策略——由一道数学试题引发的思考获取全文在线阅读
15
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期1-2,共2页
作  者:沈正会
摘  要:调研测试发现学生的空间观念严重缺失,因此在小学阶段培养学生的空间观念十分必要,是小学数学教学的重要任务。实践研究表明,在数学教学中,教师引导学生进行动态想象,是培养学生空间观念行之有效的策略。
关 键 词:动态想象 空间观念 培养 策略 数学试题 
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