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"关键词=教研文化"
85 条 记 录,以下是 1-10
小学英语教研组建设的困境与发展路径--基于S省L市的实证调查获取全文在线阅读
1
出  处:《教育测量与评价》 2019年第12期19-25,共7页
作  者:王丽君 张琦 毛音
基金项目:2018年度四川省教育科研一般课题“县城小学英语教研共同体建设实践研究”(课题编号:川教函[2018]495号)的阶段性研究成果。
摘  要:为了解小学英语教研组建设状况,对S省L市的小学英语教师进行实证调查。结果表明:近半数学校未设立小学英语教研组,即便有也地位尴尬;超八成小学英语教研组在人员、资金等方面得不到保障;超半数教师对教研组活动颇有微词。为此,学校...
关 键 词:小学英语教研 教研文化 发展困境 发展路径 
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农村学校教研文化建设的困境及其对策探讨获取全文在线阅读
2
出  处:《教师教育研究》 2019年第5期111-116,共6页
作  者:杨登伟 刘义兵
基金项目:2018年度重庆市教育科学“十三五”规划重大招标项目“重庆统筹城乡基础教育师资队伍一体化创新发展研究”(项目编号:2018-ZD-02);2017年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“大数据时代乡村学校教研文化构建研究”(项目编号:SWU1709508).
摘  要:教研文化是特定教师群体在一定场域的教育生活过程中长期互动交流,逐渐形成该群体成员共享的教育教学生活方式、日常教学行为规范体系、价值观念体系等的总和。教研文化是教师专业发展从外部规约转向主体自觉的内生动力,也是提升学校教育...
关 键 词:农村学校 教研文化 外部规约 主体自觉 
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使用统编教材需要加强教研文化引领获取全文在线阅读
3
出  处:《求知导刊》 2019年第28期2-3,共2页
作  者:黄花
摘  要:教研文化是系统工程,具有引领新时代教育教学的张力。教师不仅要具备教研文化素养,还要不断更新、提升教研文化引领的内涵。教育政策不仅为统编教材的使用提供了保障,而且为教师在“尊重新教材,理解新教材,用好新教材”时指出了构建新...
关 键 词:统编教材 教研文化 构建引领 
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集智备课的误区与澄清获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育论坛》 2019年第8期44-46,共3页
作  者:鲁智才
摘  要:集智备课是当前学校中比较普遍的教研活动,如果运用得当,就能够有效促进教师的专业成长,提升教师的整体素质。在集智备课中要真正体现"集智"的原则和效益,必须避免落入应付式、备案式、统一式、独断式备课的误区。集智备课是一项比较...
关 键 词:集智备课 集智讨论 教研文化 集智范畴 课后反思 
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“主题课例”式校本教研的实践策略获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2019年第78期45-47,共3页
作  者:戴俊
基金项目:江苏省教育科学“十二五”规划课题“小学数学‘主题课例’式校本教研实践研究”阶段性的研究成果,课题编号:B-b/2015/02/037。
摘  要:"主题课例"式校本教研教研的一种形式。将课例作为研究的主要载体,通过问题统领,进一步深化课例研究的深度、拓展课例研究的广度,形成研而有问、研而有人、研而有味的教研文化
关 键 词:课例研究 备课形式 教研文化 评价 
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“园本”之义的批判与复归——兼论我国幼儿园教研变革发展的逻辑回归获取全文在线阅读
6
出  处:《上海教育科研》 2019年第7期67-71,共5页
作  者:黄豪
基金项目:江苏高校品牌专业建设工程资助项目(编号:PPZY2015A004);教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目《鹤琴之旅——研究型幼儿园教师培养》的研究成果.
摘  要:'园本'是我国幼儿园教研变革发展的必然走向。然而当下我国幼儿园教研反复囿于观念片面和实践困境的窠臼。需在理论上复归'园本'的应有意蕴,强调'园本'是空间概念和理念的统一体,凸显文化性、人本性和规范性。进而在实践中始终坚守...
关 键 词:幼儿园 园本教研 教研质量 教研文化 教研共同体 
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实施精准教研 培育教研文化获取全文在线阅读
7
出  处:《西藏教育》 2019年第3期49-51,共3页
作  者:李孝裕
基金项目:西藏自治区教育科学“十三五”规划2016年度重大课题“西藏教研队伍建设与教学研究”(项目编号:XZJKY11602)的阶段性成果.
摘  要:龙应台说:'人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。'学校教研文化是学校文化的重要组成部分。良好的教研文化能对教师起到感染、凝聚、引领的作用,而消极的教研文化则可能导致教研活动缺乏...
关 键 词:教研文化 高中语文 
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借助教研活动培养幼儿园教师的直觉思维获取全文在线阅读
8
出  处:《学前教育研究》 2018年第11期67-69,共3页
作  者:姜冬玲 马梦晓
基金项目:河南省基础教育教学研究项目“通过教研促进教师直觉思维发展的实践研究”(批准号:教基研[2017]776号)
摘  要:直觉思维是幼儿园教师专业素养的重要组成部分,良好的直觉思维可以帮助教师有效地应对幼儿园教育教学活动的各种状况,进而提升教育质量和促进幼儿发展。幼儿园在开展教研活动时,应注意建设体验式教研文化环境,创新教研模式,构建多维度...
关 键 词:直觉思维 教研活动 教研文化 
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学校教研文化的内涵、作用与建设获取全文在线阅读
9
出  处:《教育视界》 2018年第7期40-42,共3页
作  者:王九红
基金项目:江苏省“十二五”教育规划立项课题“适合教育理念下学校童心文化构建的实践研究”(课题编号为C-c/2011/02/079)阶段性成果
摘  要:学校教研文化是学校教师在解决实际教育工作中遇到的实际问题时习得的、成体系的一系列基本预设,其作用是让我们摆脱既往的教研管理弊端。在天正小学的实践中,我们以教育智慧作为教师发展目标,营造"诲人不倦,研究不辍"的教风,重视干...
关 键 词:教研文化 教育智慧 干部专业化 研管一体化 
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动态分层教学模式在集体备课中的运用与探索--以彭阳县第一中学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《青少年体育》 2018年第2期103-104,96共3页
作  者:晁恒 赵忠彩
基金项目:中国教育学会“十三五”规划课题:动态分层教学模式在贫困山区体育教学中的运用与研宄(编号:1624060917B)阶段性研宄成果.
摘  要:本研宄试图以宁夏彭阳县第一中学动态分层教学模式在集体备课为例,从本质、实践和评价等多个方面进行行动研究和思考,提出解决集体备课存在的问题及相关解决对策。1,集体备课存在的问题1.1,教研文化随意性和管理制度不科学性没有规...
关 键 词:分层教学模式 集体备课 第一中学 彭阳县 管理制度 教研文化 科学性 行动研究 
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