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"关键词=教学设计"
16,716 条 记 录,以下是 1-10
“素养为本,情境先行”教学设计——以“乙醇”第一课时的教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2019年第18期69-70,共2页
作  者:衡科学
摘  要:学科核心素养是社会主义核心价值观下各学科的基本育人要求,其对学生形成关键的能力和必备的品格十分重要。本文基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》核心素养要求,以'乙醇'教学为例,进行了教学、评价的一体化设计,并展开了...
关 键 词:教学设计 乙醇 高中化学 核心素养 
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《漏》教学设计获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期12-14,共3页
作  者:庞芳
摘  要:《漏》是统编教材三年级下册第八单元的一篇民间故事「教学这篇课文,要根据文本特点和单元的教学目标,引导学生抓住关键词句揣摩人物的心理,理解民间故事的艺术魅力;引导学生借助示意图和想象,对故事进行复述,获得表达能力的提高。只...
关 键 词:教学设计 民间故事 复述 
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《方帽子店》教学设计获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期14-15,共2页
作  者:潘燕
摘  要:《方帽子店》是统编教材三年级下册第八单元的一篇略读课文。教学这篇课文,要根据单元的教学目标,让学生掌握课文的主要内容、复述故事情节。教师可通过问题导入、梳理故事、对比感悟、总结方法和拓展阅读等,引导学生理解文本内容,复述...
关 键 词:教学设计 童话故事 复述 导入 
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《一个豆荚里的五粒豆》教学设计获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第22期5-7,共3页
作  者:高妍颖
摘  要:《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册提问单元的第一篇课文。教学时,教师要将这篇课文的编排与后面几篇课文的编排进行对比联系,发现它的独特性,理解编者的意图。在教学时,教师可通过援题质疑,提出问题,罗列、解决问题并发现规律等途...
关 键 词:提问策略 教学设计 问题 
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对一次公开课试教的回顾与反思获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期66-67,共2页
作  者:徐琳琳
摘  要:一节好课的设计离不开情境的创设和文本的重构。在小学英语教学中,教师可通过创设情境,让学生学以致用;适当评价,激励学生;分析教材,文本重构,给予学生应有的主体地位及充分发挥自身优势的空间,促进学生的全面发展。
关 键 词:小学英语 教学情境 文本重构 教学设计 教学评价 
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课例研修,促进教师专业发展--以《泊船瓜洲》一课的教学为例获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第22期73-74,共2页
作  者:宋莹
摘  要:课例研修是促进教师专业发展的一种有效手段。我们以《泊船瓜洲》一诗的教学案例为研究对象,经过不断地教学—反思—教学,由最初的教师“把控知识”转向“放手活动”,由最初的“浅尝辄止”转向“体验文化”,使学生真正成为课堂的主体,...
关 键 词:专业发展 课例研修 教学设计 
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基于问题驱动的数学化教学的实践与思考获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期1-2,8共3页
作  者:丁洪
基金项目:南通市“十三五”教育科学规划2016年度青年专项课题“基于问题驱动的数学化过程的研究”阶段性成果(课题编号:QN2016012)。
摘  要:问题驱动以提好问题为前提,方式有以大带小、以点带面、以实带虚等。基于问题驱动的数学化教学,是从"准点的时刻表"过渡到"外出的指南针",是从"一成不变的传递"转变成"个性表达与共性建构的相映生辉",是从"深入剖析的巩固新知...
关 键 词:问题驱动 数学化 教学实践 教学设计 
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聚焦“批注”,让语言与思维共生长——《牛和鹅》教学设计获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期3-5,共3页
作  者:曹素娟
摘  要:《牛和鹅》是统编教材第六单元"童年生活"的开篇课文。教学这篇课文,要紧扣单元教学目标和学生的心理特点,并结合课后习题进行巧妙设计。课堂上,教师应遵循先扶后放的原则,运用范例的方法,指导学生认识批注的特点、了解批注的作用、...
关 键 词:批注阅读 教学设计 教学目标 
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例谈幼儿美术欣赏教学设计的对比与思考获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2019年第13期49-50,共2页
作  者:任新宁
摘  要:美术欣赏教学对幼儿美术能力及修养的提升有着非常重要的作用。《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术(美术)领域的第一目标是'感受与欣赏,喜欢自然界与生活中美的事物;喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。'那么,美术欣赏教学设计模式...
关 键 词:幼儿园 美术欣赏 教学设计 
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那抹酸酸涩涩的童年味道——《一只窝囊的大老虎》教学设计获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期6-7,共2页
作  者:谢春利
摘  要:课文《一只窝囊的大老虎》篇幅较长,但内容浅显,贴近学生生活,且耐人寻味。教学本课,要根据学段教学目标、单元提示、课后习题及学生学情来确定教学目标。本课的设计,通过一边读文,一边批注的方式引导学生走进文本,并结合描写"我"...
关 键 词:教学目标 教学设计 童年味道 
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