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"关键词=教师专业成长"
1,226 条 记 录,以下是 1-10
加强教师队伍建设的三条路径获取全文在线阅读
1
出  处:《北京教育:普教版》 2019年第9期65-65,共1页
作  者:张金星
摘  要:教师队伍是学校发展的核心力量。多年来,学校针对不同教师的需求,通过多种方式,提升他们的专业能力,促进教师队伍的整体发展。1.青年教师:精准帮扶,注入“源头活水”青年教师专业成长是学校可持续发展的根本所在。为尽快提升青年...
关 键 词:年级组 骨干教师 青年教师 教师队伍 核心力量 学校可持续发展 精准帮扶 教师专业成长 
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教学反思型校本研修的范式建构与实践获取全文在线阅读
2
出  处:《现代中小学教育》 2019年第9期56-60,共5页
作  者:刘金虎
基金项目:浙江省2019年度教育科学规划重点课题(2019SB001).
摘  要:校本研修是教师专业化发展的重要抓手,其主要内容有自我反思、同伴互助和专业引领。其中,自我反思是核心,是教师对自身教育教学实践经验进行重新审视和再建构的自觉过程。“教学反思型校本研修”以课堂教学实践案例为载体,以教育教学理...
关 键 词:教师专业成长 校本研修 教学反思 范式 策略 
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因需施训,提升校本培训实效性获取全文在线阅读
3
出  处:《北京教育:普教版》 2019年第8期39-39,共1页
作  者:董永仿
摘  要:学校关注教师需求与发展,不断探索创新校本培训模式,形成了既相互联系又各具特色的梯队成长模式,提高了校本培训的实效性,促进教师专业成长。1年轻教师量身定制新入职的年轻教师学习能力较强、精力旺盛、勇于创新,但是教育教学经验不...
关 键 词:校本培训模式 实效性 教师专业成长 年轻教师 教师需求 探索创新 成长模式 学习能力 
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“互联网+教育”样态下的教师生命性专业成长获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育学报》 2019年第4期22-28,共7页
作  者:姜文静 兰英
基金项目:重庆市社会科学规划项目"重庆中小学教师'专业+生命'的成长研究"(2017YBWT10),项目负责人:兰英;重庆市教育科学规划课题"重庆地区乡村教师的生存与发展研究"(2016-GX-082)。
摘  要:"互联网+教育"样态下教师所呈现的群体-社会性、个体-生物性和超体-数据性的生命特征是教育在"互联网+"时代下的能动表现。在"互联网+教育"样态下,教育环境、教育内容和学生学习方式都发生了巨大的改变,教师的生命性回归是实...
关 键 词:样态 "互联网+教育"样态 教师专业成长 生命性 教师生命性专业成长 教师生命性专业成长体系 
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浅谈核心素养下高中语文教师专业成长获取全文在线阅读
5
出  处:《文理导航》 2019年第25期12-13,共2页
作  者:谢永艺
摘  要:随着新一轮课程改革的实施,对教师的学科素养提出了更高的要求,教师需获得相应的专业发展,才能符合学生发展核心素养的需求。对此,本文拟从教育观念、学科素养、智慧课堂以及重视研究等方面提出相关解决对策及建议。
关 键 词:核心素养 高中语文 教师专业成长 
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信息化背景下的区域学科中心组建设获取全文在线阅读
6
出  处:《基础教育参考》 2019年第15期10-11,共2页
作  者:仓定志
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划课题“信息化背景下区域学科中心组协作的路径研究”(课题编号:R-c/2016/08).
摘  要:党的十九大提出,“必须把教育事业放在优先位置”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》也明确提出,要发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合。作为部省市合作...
关 键 词:教育信息化 中心组 学科 教育事业 教师专业成长 质量提升 信息化工作 教育教学 
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从认识到改变还要走多远获取全文在线阅读
7
出  处:《北京教育:普教版》 2019年第7期47-48,共2页
作  者:高小芳
摘  要:近几年,学前教育教研的内容和重心不断发生变化,由重视研究"课"到关注儿童一日生活,由研究教师的"学"到更注重研究儿童的"学"。教研的活动组织形式也发生了转变,在市区教研的基础上开始强调教研的园本化,注重挖掘幼儿园、教师的...
关 键 词:教师专业成长 园本教研 活动组织形式 学前教育 一日生活 主体作用 自我反思 专业引领 
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以磨课助推教师专业成长获取全文在线阅读
8
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第7期102-102,共1页
作  者:初向伦
摘  要:对中小学教师而言,磨课这种课例研讨形式,能够促使教师围绕教研主题,经历"梳理个体知识-感知教学理念-自主建构新知""链接他人经验-反思教学理念-修正教学行为""关注学生变化-发展教学理念-提升专业素养"三个阶段的集体磨课...
关 键 词:教师专业成长 教学理念 课程标准 中小学教师 专业素养 教学行为 自主建构 个体知识 
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浅议学校促进教师专业发展的思路与举措获取全文在线阅读
9
出  处:《基础教育参考》 2019年第15期25-26,共2页
作  者:白文祯
摘  要:教师专业成长,是学校提高教学质量的重要保证。没有一支高素质的教师队伍,学校的发展将是无源之水、无本之木。如何引导教师专业发展的道路上快步前进,是每一所学校都要认真对待的问题。近年来,山东省新泰市翟镇初级中学在这方面做了...
关 键 词:教师专业发展 学校 教师专业成长 教学质量 教师队伍 初级中学 新泰市 山东省 
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异地教师团队联动促进教师专业成长的实践探索--以深圳市张玉彬教育科研专家工作室与顺德区北滘工作坊为例获取全文在线阅读
10
出  处:《基础教育参考》 2019年第12期19-21,共3页
作  者:何秀萍 张玉彬
摘  要:教师专业成长是区域教育发展的核心问题。建设高质量的教师队伍是贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断提高教育教学质量和办学水平的基本保证。“它山之石,可以攻玉”,学习异地先进的教育理念和经验往往能取得良好的成效。
关 键 词:教师专业成长 教育科研 教师团队 工作坊 顺德区 工作室 深圳市 教育教学质量 
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