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"关键词=教师"
218,486 条 记 录,以下是 1-10
扬州大学教科院附属杨庙小学简介获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期F0003-F0003,共1页
摘  要:扬州大学教科院附属杨庙小学坐落于扬州西郊,占地36800平方米,现有27个教学班,近1200名学生;专任教师75人,其中区级以上名师21人,江苏省特级教师1人。
关 键 词:扬州大学 小学 专任教师 特级教师 教学班 江苏省 平方 学生 
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刍议农村幼儿教师专业素养提升的有效办法获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第17期11-12,共2页
作  者:吴会年
基金项目:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“农村幼儿教师专业素养提升策略研究”(课题立项号:GS﹝2018﹞GHB1161)的研究成果之一.
摘  要:幼儿教师作为幼儿成长过程中的领路人,在幼儿教学中扮演着十分重要的角色,因此,幼儿教师专业素养的高低直接关系到幼儿教学工作质量的好坏。尤其是在我国农村,幼师专业素质良莠不齐,虽然尽管近年来农村幼儿园办学条件较以往有较大改善...
关 键 词:农村 幼儿教师 专业素养 有效办法 
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浅谈教学细节在小学语文课堂中的有效运用获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2019年第17期37-38,共2页
作  者:顾佳
摘  要:课堂是由无数个细节构成的,在课堂教学过程中产生的师生间对话、行为及各种细小环节称为教学细节。教学细节隐含着灵动的智慧,散发着人性的光辉。在小学语文教学中,各种'细节'灵动了语文课堂,各种思辨与灵性的展现活跃了课堂氛围。因...
关 键 词:细节 有效运用 教师成长 
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合唱与和畅——刍议小学音乐教学之路获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第19期86-87,共2页
作  者:郭菊平
摘  要:在核心素养教育理念普遍倡导的今天,对于中小学学生来说,音乐教育不可忽视。但是,由于长期以来受我国教育制度和以应试教育为主的教学方式影响,导致到目前为止,小学音乐课程仍然不被大多数教师和学生所重视。因此,要想加强小学的音乐...
关 键 词:小学音乐 合唱 合作 教师素质 
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《小学教学参考》2019年征稿启事获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期F0002-F0002,共1页
摘  要:《小学教学参考》自创办以来,一直深耕于小学教育教学改革前沿,竭诚为广大小学教师和教育工作者服务,赢得了广大读者朋友的充分肯定和喜爱。现向广大读者朋友诚挚征稿,主要栏目如下。
关 键 词:小学教师 征稿启事 教学参考 教育教学改革 作者服务 朋友 读者 
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基于班级管理的视角 做一名智慧型“懒”教师获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第20期92-93,共2页
作  者:黄宁涛
摘  要:班级管理工作是班主任关心的热点话题。本文对智慧型'懒'教师应具备的条件进行了分析,并列举了智慧型'懒'教师的管理策略,以期为班主任工作提供借鉴。
关 键 词:班级管理 班主任 “懒”教师 智慧 
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聚焦教师素养 提升教学素能——谈地理青年教师的专业化成长获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第15期95-96,共2页
作  者:陈霞
摘  要:随着新课程改革的深入,教育教学提出新的要求,教师专业素养必须顺应变革的需要。青年教师应积极参悟教育教学新理念新思想,不断提高自身综合素质,这是当前课程改革取得实效的关键。中学地理青年教师提高自身素质的过程,也是深刻认识并...
关 键 词:地理青年教师 专业成长 教师素养 教学素能 
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中小学教师教材使用的问题与对策获取全文在线阅读
8
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第4期8-11,共4页
作  者:张莉 王晓丽
基金项目:全国教育科学规划课题教育部青年课题“小学语文教材传统文化内容选编的学生适切性研究”(EBA140360)。
摘  要:做好教材使用工作是新课程改革的本质要求,是落实国家课程规划的关键环节,也是提升教师专业发展水平的重要途径。当前教师在教材使用中存在忽视教材与课程各要素之间的联系;恪守教材,照本宣科;脱离教材,随意拓展等问题。提升教材使用...
关 键 词:中小学教师 教材使用 课程改革 
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让思考在笔端自然流淌获取全文在线阅读
9
出  处:《教育视界》 2019年第25期1-1,共1页
作  者:游建华
摘  要:教师,应当成为学习者,更应当成为思考者。丰富的教学生活,生动的教育现场,无时无刻不在诱发教师的思考。思考是教师职业生活的常态,思考能促进教师的教学工作从“职业”走向“专业”。有人说,“特级教师是一群特别善于思考的教师”,...
关 键 词:特级教师 职业生活 教学生活 “专业” 教学工作 品格特征 优秀教师 学习者 
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名师风采获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期F0002-F0002,共1页
摘  要:丁洪,江苏省南通市小学数学学科带头人,如皋市小学数学乡村骨干教师培育站指导员.积极倡导“基于问题驱动的数学化”教学,潜心打造“生动且深刻”的魅力课堂曾主持三次省市规划青年专项课题,多次参加南通市专业成长论文评选大赛,均获...
关 键 词:小学数学教育 师风 教学参考 学科带头人 南通市 一等奖 问题驱动 骨干教师 
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