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检索条件:
"关键词=批判性反思"
113 条 记 录,以下是 1-10
后冷战时期美国新宣传批判性反思获取全文在线阅读
1
出  处:《学习与探索》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期52-59,共8页
作  者:王智丽
基金项目:2018年第一届上海市“超级博士后”激励计划资助。
摘  要:冷战结束后,西方逐渐进入信息密集型经济时代,其所采取的政治宣传策略不再是简单地灌输,而是不断更新理念与机制,将宣传内容巧妙地包装在受众“想要”和“需要”之中;或借助于数字化的信息技术和新媒体实施新型宣传实践与宣传策略,从...
关 键 词:后冷战时期 美国“新宣传”理念 宣传技巧 批判性反思 
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关于“中国道路”话语建构的再思考获取全文在线阅读
2
出  处:《甘肃理论学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期21-28,共8页
作  者:单鑫 张放
基金项目:2016年国家社科基金青年项目“社会转型期中国共产党意识形态工作提升路径研究”(16CDJ021)的阶段性成果。
摘  要:围绕"中国道路"展开的话语建构具有国际和国内双重维度的必要性。目前论述中国道路的话语主要存在五个误区:缺少历史纵深与理论交错;进行化约式表达;用政治表达取代学术表达;采取中西对峙的分析框架;割裂表达与实践之间的关联。为了...
关 键 词:中国道路 话语建构 批判性反思 
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博物馆“新”定义被搁置了么——基于国际博物馆协会第25届大会讨论的批判性反思获取全文在线阅读
3
出  处:《博物院》 2020年第1期28-29,共2页
作  者:文森特·诺斯 史蒂芬·英格斯曼 张俊龙
摘  要:博物馆是什么?国际博物馆协会作为博物馆界的权威机构,给出过答案。从1946年开始,国际博物馆协会将博物馆定义为收藏机构;1951年,博物馆被定义为一种机构,直到1961年才被定义为永久性机构。亚洲同行于2004年国际博物...
关 键 词:非物质遗产 收藏机构 批判性反思 国际博物馆协会 非物质文化遗产 博物馆定义 权威机构 
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远程教育家情怀的诠释--评《管中窥豹》获取全文在线阅读
4
出  处:《中国远程教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期73-75,共3页
作  者:肖俊洪
摘  要:严冰先生是我国现代远程教育的亲历者、实践者和研究者,也是很多重大决策的见证者、参与者和领导者。严先生把毕生精力都贡献给我国广播电视大学/开放大学教育事业,大学毕业之后就一直任职于中央广播电视大学(和更名后的国家开放大学)...
关 键 词:广播电视大学 国家开放大学 校级领导 现代远程教育 批判性反思 中层管理者 普通教师 毕生精力 
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自我导向学习理论视角下的在线课程设计策略——以技能类新专业课程为例获取全文在线阅读
5
出  处:《成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期24-30,共7页
作  者:徐宏卓
基金项目:国家开放大学2018年度科研一般课题“基于学习者视角的开放学历教育在线课程设计研究:以家政专业为例”,课题编号为G18A1346Y;上海市高等教育学会2018年课题“自我导向学习视域下的在线课程设计研究:以家政专业为例”,课题编号为GJEL1822。
摘  要:自我导向学习是成人教育研究和实践领域的一个核心概念,目标是把学习者培养成具备自我导向学习能力的终身学习者,这与开放教育的目标是高度契合的。在自我导向学习理论指导下,以技能类新专业为个案,提出了一个“自我导向学习在线课程设...
关 键 词:自我导向学习 技能类新专业课程 批判性反思 
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论阿玛蒂亚·森对传统理性观的批评及回应获取全文在线阅读
6
出  处:《广西师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期58-65,共8页
作  者:任俊
基金项目:江苏省社会科学基金项目“制度正义的证明问题研究”(15ZXC003).
摘  要:理性选择理论在当代社会科学和实践哲学中有广泛运用。根据理性选择理论的基本假定,理性的核心要义在于最大限度地追求自我利益或自我目标。阿玛蒂亚·森对这种理性观提出了批评,认为无论是自我利益还是自我目标,都无法充分刻画理性选择...
关 键 词:阿玛蒂亚·森 理性选择 自我利益 自我目标 批判性反思 
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向前敲瘦骨 犹自带铜声--中国实验心理学家沈迺璋的学术贡献与风骨获取全文在线阅读
7
出  处:《心理研究》 2019年第1期3-9,共7页
作  者:王蕴瑾 王勇 陈巍
基金项目:浙江省越文化研究中心2016年度基地自设课题(2016YWHJD04).
摘  要:沈迺璋(1911-1966)是我国现代杰出实验心理学家、实验精神病理学先导者,曾任教于燕京大学、辅仁大学、北京大学。沈迺璋一生致力于感知觉的实验心理学研究,研究主题涉及举重、偏手性、颜色偏好、视域视差等,在国际学术界产生...
关 键 词:沈迺璋 实验心理学 燕京大学 感知觉研究 批判性反思 
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质变学习理论及其对我国成人教育的启示获取全文在线阅读
8
出  处:《中国成人教育》 2018年第20期24-26,共3页
作  者:王清华
摘  要:运用文献资料与逻辑分析法对美国学者麦基罗所提出的质变学习理论进行一系列的剖析,并在借鉴质变学习理论的基础上,提出了对国内成人教育的几点启示。研究认为,质变学习理论由经验、质疑与批判性反思三个维度构成,且相互关联,高度契合...
关 键 词:质变学习理论 成人教育 批判性反思 
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麦基罗转化学习理论对校本培训的启示获取全文在线阅读
9
出  处:《教育观察》 2018年第18期76-77,共2页
作  者:汪琦琦 姜浩天
摘  要:麦基罗(Jack Mezirow)转化学习理论强调正确发挥经验和批判性反思的功能并重视在理性交谈过程中促使学习者学习。本文从麦基罗转化学习的三项内容、两个维度和两种结果方面分析理论的基本框架,探讨"迷惘困境"中的批判性反...
关 键 词:校本培训 教师经验 麦基罗转化学习理论 批判性反思 
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批判性反思与建构性展望——第一届全国“21世纪世界马克思主义论坛”综述获取全文在线阅读
10
出  处:《学习与探索》 2018年第8期26-30,共5页
作  者:金卓 周爱民
摘  要:第一届全国“21世纪世界马克思主义论坛”于2018年7月26日27日在黑龙江省哈尔滨市隆重召开。该论坛由全国当代国外马克思主义研究会、《学习与探索》杂志社、国家社科基金重大项目“21世纪世界马克思主义发展状况与前景研究”...
关 键 词:马克思主义研究 21世纪 批判性反思 论坛 世界 建构性 《学习与探索》 马克思主义发展 
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