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"关键词=意义"
73,241 条 记 录,以下是 1-10
高校毕业生"三支一扶"基层就业工作存在问题及对策研究获取全文在线阅读
1
出  处:《锦州医科大学学报:社会科学版》 2019年第5期86-89,共4页
作  者:徐雪燕
摘  要:为建设社会主义新农村,缓解大学生就业压力,拓宽就业渠道,国家实施了"三支一扶"基层人才培养计划."三支一扶"计划项目的出台处于特殊的历史时期,项目的实施具有深远的历史影响和重要的现实意义,但在具体实施过程中存在一些问题,...
关 键 词:"三支一扶" 背景意义 存在问题 对策 
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《大都市鞋城困局及其标本意义》系列报道之二:广州大都市鞋城困局的破解之道获取全文在线阅读
2
出  处:《人民法治》 2019年第16期32-33,共2页
作  者:徐峰
摘  要:类似困局全国不少2019年5月31日,记者来到广州市城市管理和综合执法局采访,相关人员婉拒了记者的采访。相关人员表示:市局不管区里的具体业务,有关具体业务的问题,还是得采访区局。城管在执行违法建设拆除时是最后一环。这个建...
关 键 词:标本意义 破解之道 《大都市鞋城困局及其标本意义 祁连山国家级自然保护区 合理性原则 决定书 终身责任追究 城管局 
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《大都市鞋城困局及其标本意义》系列报道之三:广州大都市鞋城困局的深层启示获取全文在线阅读
3
出  处:《人民法治》 2019年第16期34-35,共2页
作  者:徐峰
摘  要:有专家指出,'广州大都市鞋城困局'反映出新时期依法行政的社会要求和某些部门的执法习惯之间的矛盾冲突,反映出新阶段公共权力和公民权利之间的相持角力,反映出依法治国语境下政府和公民双方都要守法的现实必要性。同时暴露出的,还有...
关 键 词:标本意义 权力制约机制 法治政府建设 《大都市鞋城困局及其标本意义 
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中学语文课程的学科渗透研究获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第20期68-69,共2页
作  者:李春俤
摘  要:学生语文素养培养的一个重要渠道,即语文的学科渗透,其途径和方法是丰富多样的。教师应有意识强化学生的学科渗透观念,要因学科渗透而不断充电以求成'杂家',也要让学生自觉去实践学科渗透。
关 键 词:语文课程 学科渗透 意义 途径 
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对分数意义的再认识获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期24-25,共2页
作  者:许艳平
摘  要:分数的定义多种多样,有的是为了完善除法商数的符号记录,有的为了满足比例的简记……导致学生对分数意义的理解紊乱。分数的真正意义在于对除法计算结果的补充完善,教学时不能拘囿于分数的认读、计算,要进一步明确分数商的定义,将分数...
关 键 词:分数 意义 定义 
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对减法第二重意义的重新思考获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期27-28,共2页
作  者:秦引
摘  要:从总量中取走部分量,计算剩余量使用减法,这是减法的初始意义,其前提是总量和减少量是同类量,衍生到后面的求量差意义下的减法,学生还会固执地认为只有同类量求量差才能用减法。在教学“20以内退位减法”时,教师要利用好“开会场景...
关 键 词:减法 第二重意义 思考 
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猴子、大米与樱花——关于大贯惠美子的历史象征主义获取全文在线阅读
7
出  处:《原生态民族文化学刊》 2019年第4期113-118,共6页
作  者:张沐阳
摘  要:大贯惠美子教授是世界著名的人类学家,在她的诸多学术研究中,给予“物”的象征意义以极大的关注。她主张从历史中“物”象征意义的变迁入手,通过“物”的一词多义、政治势力的渗入与象征的非具体化等方面进行叙述。首先,她重点阐释了猴...
关 键 词:象征意义 历史背景 政治权力 日本天皇 意义变迁 集体自我 一词多义 政治势力 
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前置独立研究:数学学习的新视角——每一个学生都可以是“数学家”获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期1-5,F0002共6页
作  者:庞舒勤
摘  要:为了发挥学生的主观能动性,帮助他们真正为自己而学,践行"教材只是一个例子",实现"用教材教"而非"教教材",使教与学不受限于文本的章回,学生的发展不受制于成人的视野,教师要领着学生回到离数学被发现、被发明最近的历史点,使...
关 键 词:前置独立研究 意义建构 深度学习 
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一道计算题答案背后的思考——例谈四则运算的意义教学获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期31-32,共2页
作  者:房芸
摘  要:计算是小学生的一项基本技能,正因为如此,许多教师认为只要学生会计算就能解决问题,从而忽略了运算意义的讲解,尤其是到了分数的四则运算,照搬照套整数那一套运算方法,已经不合时宜。教师要巧设教学程序,让学生在每一步计算时都能自...
关 键 词:计算 四则运算 意义 
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探索主题语境下深度阅读教学的新思路--谈“拓展性阅读”教学的价值、意义与原则获取全文在线阅读
10
出  处:《教育视界》 2019年第25期4-8,共5页
作  者:张伊娜
摘  要:目前我国中小学英语阅读教学普遍存在处理碎片化和理解浅表化的问题,开展主题语境下以深度理解为目的的拓展性阅读教学则是解决这一问题的有效手段之一。不同于传统意义上的泛读,拓展性阅读的基本指向是通过对主题意义的深度探寻,达到拓...
关 键 词:拓展性阅读 意义领先 思维发展 主题关联 
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