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检索条件:
"关键词=情境教学"
6,295 条 记 录,以下是 1-10
优化情境教学空间 促进学生素养生成获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期76-77,共2页
作  者:唐昭莉
摘  要:情境是架设在数学与学生之间的桥梁,情境教学指向学生的生命成长,构筑了一个快乐、高效的数学学习范式,优化情境教学空间能促进学生数学素养的生成。教学中,教师可以创设具有真情美思的生活情境、问题情境、操作情境"等,多维度拓展学...
关 键 词:小学数学 情境教学 教学空间 素养生成 
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阳光心灵 魅力课程——心理健康课程教学反思获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第22期8-9,共2页
作  者:张红春
摘  要:'良好心理素质的形成源于学生的主体活动。'学校的心理健康教育应当结合学生在学习、生活中遇到的实际问题,创设心理健康活动课情境,让学生在活动过程中、在教师有效的课堂评价引导中,掌握心理调节的方法和技能,促进人格的健全发展。...
关 键 词:心理健康教育 情境教学 教学反思 
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巧用主题教学,打造魅力英语课堂获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期67-68,共2页
作  者:李风芹
摘  要:在小学英语课堂中,开展主题式教学可以链接更多知识,训练学生的语言能力,使学生积极主动地学习。教师可以结合语篇主题,有目的、有计划地引入背景知识,围绕主题组织课堂讨论,开展多项练习,以主题引领教学情境的创设,发展学生的英语...
关 键 词:小学英语 主题式教学 教学情境 
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对一次公开课试教的回顾与反思获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期66-67,共2页
作  者:徐琳琳
摘  要:一节好课的设计离不开情境的创设和文本的重构。在小学英语教学中,教师可通过创设情境,让学生学以致用;适当评价,激励学生;分析教材,文本重构,给予学生应有的主体地位及充分发挥自身优势的空间,促进学生的全面发展。
关 键 词:小学英语 教学情境 文本重构 教学设计 教学评价 
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运用情境 提升小学道德与法治课堂实效获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第14期71-72,共2页
作  者:李芬
摘  要:随着党的十九大的召开,德育教育与法治教育的地位愈加突出,其中,道德与法治课堂是小学生接受德育与法治教育的重要途径,提升小学道德与法治课堂的实效性是教师需要面对的重要问题之一。因此,教师应优化教学方法,让学生在情境中学习,...
关 键 词:道德与法治 情境教学 高效课堂 
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情境教学与语文课堂的融合探索获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期53-53,共1页
作  者:杨金本
摘  要:在小学三、四年级阶段,学生的可塑性强,对知识的接受能力也强,如果能够有效地利用这一时期进行科学的、有针对性的教育,将对学生的未来影响深远。而情境教学就能充分调动学生的学习积极性,提高学生的语言表达能力。教师可在语文教学中...
关 键 词:情境教学 语文教学 融合 
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创设情境 有效生成——情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第14期14-15,共2页
作  者:汪成建
摘  要:在小学语文教学的过程中,阅读所占的比重较大,所用课时多,是小学语文中最为重要的部分。因此,提升阅读版块教学的有效性,显得尤为迫切而重要。实践证明,情境教学法的有效使用,有助于学生阅读热情的激发、兴趣的培养、想象力的提高和...
关 键 词:小学语文 阅读教学 中高年级 情境教学 
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浅谈如何提高小学高年级数学教学有效性获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第31期62-63,共2页
作  者:黄凤森
摘  要:在小学阶段,相对于低年级而言,高年级数学的学习难度有较为明显的提升,有的学生可能不太适应,因此,提高小学高年级数学教学的有效性是数学教师一直探究的问题。而构建动感教学模式、创设恰当的教学情境、运用生活教学法以及开展合作学...
关 键 词:小学数学 有效性 动感模式 情境教学 小组合作 
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如何使低年级情境教学有效开展获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期87-88,共2页
作  者:丁丹虹
摘  要:低年级学生专注力较差,活泼好动,具有一定情绪色彩的教学情境才有利于他们的数学学习。但情境的创设要具有原则性、目的性并且符合学生的认知特点,只有通过多种方式的巧妙运用才能达到预设的教学目标。
关 键 词:情境教学 创设 运用 
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运用情境教学法 优化小学品德课堂教学获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第19期15-16,共2页
作  者:曾敏珊
摘  要:在新课程改革的背景下,情境教学受到了广大小学品德教师的青睐。但是,就当前小学品德课程情境创设的情况来看,存在着诸多问题,如情境创设流于形式、创设的情境缺乏目的性和针对性等。由此,在本文中,笔者立足小学品德课程教学活动的开...
关 键 词:小学 品德 情境教学 情境创设 
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