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检索条件:
"关键词=思维能力"
13,904 条 记 录,以下是 1-10
巧用数形结合 培育思维能力获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第23期70-71,共2页
作  者:高志辉
摘  要:当前,随着新课程改革和核心素养教育的深入推进,初中数学教学日益重视学生综合能力和素质的培养,数学思维能力成为数学课堂教学中的重要培养目标。在初中数学课堂中,教师巧妙运用数形结合的思想方法,有利于提升学生的数学思维能力和水...
关 键 词:初中数学教学 数形结合 思维能力 培养策略 
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高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践研究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第18期83-84,共2页
作  者:何成杰
摘  要:随着素质教育的发展,培养学生的综合素养成为课堂教学的主要目标。数学是一门逻辑性较强的学科,对学生的思维能力要求较高。新课程改革要求高中数学教学要打破传统教学思维,注重发展学生的数学思维能力,提高课堂教学质量。
关 键 词:高中数学 思维能力 实践研究 
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铺设多维路径,提升思维品质——评张玲玲、徐同涛两位老师《灰雀》教学设计获取全文在线阅读
3
出  处:《教育视界》 2020年第26期55-56,共2页
作  者:金立义
摘  要:思维是听说读写的基础,思维能力是语文学习的关键能力之一。语文教学要注重学生的“思维发展与提升”。《灰雀》是统编小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元的语文要素之一是“学习带着问题默读,理解课文的意思”,带着问题默读...
关 键 词:小学语文 语文教学 多维路径 思维能力 理解课文 思维发展与提升 学生思维品质 默读 
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初中语文教学中学生思维能力的培养获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第30期30-31,共2页
作  者:肖红
摘  要:随着新课程改革的不断推进,越来越多的初中语文教师开始重视对学生思维能力的培养,以便让学生全面发展。培养学生的语文思维能力,能够有效地提高学生的学习兴趣和学习成绩,让学生在学习语文的过程中更加游刃有余,对于培养学生的语文核...
关 键 词:初中语文 课堂教学 思维能力 
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探究高中物理核心素养下学生科学思维能力的培养获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第17期15-16,共2页
作  者:汤华
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“徐州市乡村小学生科学素养发展路径研究”(项目编号:B-b/2016/01/22)的研究成果。
摘  要:高中物理是一门学习难度较大的学科,教师在教授知识的同时要注重对学生思维能力的培养,这使得教师和学生的任务都很艰巨。学习难度的加大,会增加学生的学业压力和心理负担,因此教师如何有效且有趣地教授复杂的知识,并提高学生的科学思...
关 键 词:高中物理 思维能力 教学过程 解决方法 
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指向思维能力培养的小学英语学业评价研究获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第26期21-23,共3页
作  者:雷旭
摘  要:开展以培养学生思维能力为导向的学业评价研究,是落实义务教育阶段英语课程总目标的体现。本文结合学业评价检测题型的分析,列举基于比较、分类、排列、创建关联、决定等思维能力培养的题型,引导教师开展促进学生综合语言运用能力的学业...
关 键 词:思维能力 学业评价 案例分析 
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把握本质 激发思维 提升能力获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第26期24-25,共2页
作  者:邹淑华
摘  要:在提倡学生深度思考的今天,培养学生的数学思维能力尤为紧迫。学生数学思维能力的培养需要和其他能力,如观察能力、理解能力、想象能力、语言表达能力等协同配合。本文从教学中的几个实例浅谈如何培养学生的数学思维能力,倾听学生思维“...
关 键 词:数学思维能力 课堂教学 
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一年级数学例题的多种解法培养学生的思维能力获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第26期30-31,共2页
作  者:张丹丹
摘  要:同一个问题的最终答案是静态的,而基于答案所形成的思考过程及在思考过程中所运用的思想方法是动态的、丰富多彩的,即每个人的思维方式不同,解题的思路也就不同,因此会出现一题多解的情况。本文将从一题多解可以培养学生思维的积极性、...
关 键 词:一题多解 思维能力 创新能力 
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初中数学应用题教学中思维能力的培养获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第18期49-50,共2页
作  者:刘亚萍
摘  要:数学学科具有较强的综合性及逻辑性,其中最能够凸显这一特征的就是数学学科中的应用题,它要求学生需要具备较强的思维能力。学生在解答应用题的过程中,通过不断地思考能锻炼自己的思维能力。鉴于此,本文分析了在初中数学应用题教学中培...
关 键 词:初中数学 应用题 思维能力 
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巧用思维导图 提高课堂实效——以仁爱版英语九年级Unit 3 Topic 3 Section C为例探析获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第24期66-67,共2页
作  者:卓英
摘  要:思维导图既是一种归纳、梳理脉络的图形,又是激发思维、构建知识网络的工具。本文以仁爱版英语九年级Unit 3 Topic 3 Section C为例,探析如何将思维导图引入初中英语课堂教学,以帮助学生梳理语篇脉络,内化新知...
关 键 词:思维导图 思维能力 英语教学 
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