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"关键词=思维"
102,735 条 记 录,以下是 1-10
妙扶有度学概念——“圆的认识”教学与思考获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期75-76,共2页
作  者:任献美
摘  要:学生在进行概念学习时,需要教师做到“扶”。以“圆的认识”教学为例,“扶”有导向,就能引领思维,“扶”得巧妙,才能深化思维,“扶”在难点,重在转换思维
关 键 词:圆的认识 引领思维 深化思维 转换思维 
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跨越直观 抽象过程 直达素养获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期74-75,共2页
作  者:曹秋桦
摘  要:培养学生的抽象能力,需要教师通过直观的方式将抽象的数学知识更加形象地呈现出来,让学生经历观察、比较、综合、抽象、概括的思维过程,从而达到理解和内化。教师还需跨越直观,打通直观与抽象之间的通道,让学生沿着这条路径直达思维内...
关 键 词:小学数学 核心素养 跨越直观 抽象思维 
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开展故事教学,培养学生的英语思维品质获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期76-77,共2页
作  者:张前强
摘  要:故事因其独特的趣味性而深受学生的喜爱,把故事引入英语教学,可以激发学生的英语学习兴趣,使他们的英语思维品质得到提高。英语教学中,教师可针对故事标题,让学生进行猜测;引导学生观察插图,领悟故事的深层意蕴;让学生与文本对话,...
关 键 词:小学英语 故事教学 思维品质 
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口算不应成为虚拟的笔算获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期53-53,共1页
作  者:吴延安
摘  要:口算本应是一种生活技能,是人们在长期的生活实践中,为了快速解决交易结账问题而逐渐形成的一种抽象处理数据的心理经验。这种经验是潜意识的,没有明确的公式理论,但有着广泛的应用基础,甚至到了专业化的口算中,这种经验还能发挥指导...
关 键 词:口算 笔算 成因 思维过程 结果 
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活动中体验,体验中理解——“确定位置(一)”教学实践与思考获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期78-78,共1页
作  者:李晓莉
摘  要:教什么比怎样教更重要。教师读懂教学内容的本质后再教学,学生方能有意义地学,深入地学,体会数学的本质。
关 键 词:数学本质 思维 理解 
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以《长江之歌》的教学为例,谈形象思维的培养获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期66-67,共2页
作  者:郭剑波
摘  要:阅读的过程是学生与作品、作者进行语言交流、思维碰撞的过程。而形象思维不仅在学生解决基础问题的过程中发挥着作用,而且在学生高级智力活动中也发挥着作用,尤其对学生创新思维的培养有着不可取代的作用。小学阅读教学应重视学生形象思...
关 键 词:语文课堂 形象思维 培养 
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角色扮演:思维和语言齐飞的助力器获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期39-40,共2页
作  者:钱华
摘  要:角色扮演符合学生学习语文的内在需求。目前的角色扮演存在过于喧闹、过于虚假和学生思维缺席等问题。因此,在进行角色扮演时,教师要慎之又慎,过程要慢之又慢、实之又实,以强化学生的情感体验、促进学生的语言训练。只有这样,才能真正...
关 键 词:角色扮演 激活思维 情感体验 语言训练 
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高阶思维:英语阅读教学的指南针获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期72-73,共2页
作  者:朱晓倩
摘  要:高阶思维是发生在较高认知水平上的心智活动或认知能力,对英语阅读有正向迁移作用。在英语阅读教学中,教师要围绕课程话题,灵活运用高阶思维,引导学生全面、多元、灵活地阅读和感知,为深度阅读指明方向;注重思维导图的引导、协作探知...
关 键 词:小学英语 阅读教学 高阶思维 思维导图 
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基于学生积累着力思维发展——“千克和克”的教学构想获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第26期68-69,共2页
作  者:张海英
摘  要:学生的数学学习是生动的,也是具有个性的。教师充分关注学生的知识积累、经验积累和思维积累等,在教学"千克和克"时依托学生的生活感知,基于学生的实践感悟,加速学生的认知,促进学生数学思维稳健发展。
关 键 词:千克与克 学习积累 思维发展 
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核心素养下小学英语阅读思维品质的培养研究获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第17期59-60,共2页
作  者:杨素贤
摘  要:通过阅读教学,培养小学生的思维品质是英语学科核心素养中的一项重要内容。在英语语篇阅读教学中,不少教师缺少对学生思维品质培养的关注,这在一定程度上导致学生对所读内容思考不深入,逻辑性不强,理解不透彻,浮于表面。针对这些问题...
关 键 词:核心素养 阅读教学 思维品质 
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