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"关键词=游戏"
21,024 条 记 录,以下是 1-10
创设真实语境的英语课堂教学初探获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期74-75,共2页
作  者:沈玮玮
摘  要:真实语境能够对学生产生强大的感染力,增强学生的熟悉感,提高学生的参与度,形成沉浸式学习英语的语言环境,为学生高效地学习英语提供有力的支持。在小学英语教学中,教师要利用学生熟悉的事物、话题、游戏、图片等,创设真实语境,吸引...
关 键 词:小学英语 真实语境 趣味游戏 主题 
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游戏融入课堂 彰显体育魅力获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第19期82-83,共2页
作  者:张海霞
摘  要:体育可以娱乐,可以开发智力,可以提升竞技能力,可以培养学生社会适应能力,体育的魅力和作用相信不必笔者一一阐述。而游戏可以吸引学生注意力,可以激发学生兴趣,等等。那么如何将游戏融入体育教学中,以彰显体育的魅力呢?本文从趣味...
关 键 词:游戏 体育魅力 小学课堂 
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体育游戏在小学体育课堂中的辩证应用获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2019年第16期82-83,共2页
作  者:顾海亚
摘  要:游戏是顺应小学生心智发展特点和提升体育教学质量的重要途径。体育游戏的运用,将趣味化活动融入体育课堂中,提高了学生参与的积极性,也让学生在体育游戏中发展智力、提升德育水平。然而,体育游戏的选择、游戏方式的组织如果偏离了教学...
关 键 词:小学体育 游戏活动 辩证应用 
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幼儿音乐教育活动游戏化的策略研究获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第14期9-10,共2页
作  者:马英
基金项目:2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题“幼儿音乐教育游戏化策略研究”(课题立项号:WW〔2018〕GH093)的研究成果。
摘  要:幼儿园是幼儿人生的起步阶段,只要教师进行良好的引导,他们就可以得到更大的发展。而且,幼儿阶段的孩子智力、语言、创造力和创新等能力也都在快速地发展。为了使幼儿更健康地成长,培养他们的综合能力,幼儿教师就要选择合适的教育方法...
关 键 词:幼儿 音乐教育 游戏 
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浅析幼儿园语言教学活动游戏获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第14期35-36,共2页
作  者:高海心
摘  要:游戏是学生最感兴趣的学习方式之一,尤其是幼儿阶段的学生。幼儿在游戏过程中,思维、动作都处于积极的活动状态,参与游戏的积极性较高。幼儿园语言教学活动游戏化不仅能够激发幼儿对语言的学习兴趣,而且能够培养学生的各项思维能力,促...
关 键 词:幼儿园 语言教学 游戏 
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让幼儿在游戏化创意美术活动中体验无限快乐获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第16期85-86,共2页
作  者:陈柳
摘  要:游戏化创意美术活动属于一种新型教学方式,在幼儿美术教学中,考虑到幼儿的心理特点与理解能力,通过游戏化的方式进行教学可以吸引学生的注意力。在现代教学理念下,游戏化教学活动的应用可以让幼儿在学习过程中感受到快乐,提高幼儿的学...
关 键 词:游戏 创意美术活动 幼儿 快乐 
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体育游戏对小学体育教学的影响探究获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第16期86-87,共2页
作  者:黄剑东
摘  要:随着我国核心素养教育理念的不断深入,培养学生的德智体美劳全面发展成了现代教育的重要目标。体育作为小学教育中一门重要的课程,对提高学生的身体素质,培养学生的综合能力具有积极作用。因此,体育教师在教学过程中应与时俱进地更新教...
关 键 词:小学体育教学 体育游戏 影响 
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阅读 唤醒儿童的自我力量——浅谈课程游戏化背景下的多元阅读策略研究获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第13期25-26,共2页
作  者:葛红蕾
基金项目:江苏省陈鹤琴思想研究会“十三五”课题成果.
摘  要:我园积极构建儿童化、生活化、园本化、特色化的'大阅读'课程实施轨迹,这样的阅读,带来的不仅是儿童认知经验的扩展,更是精神领域的提升。从图画书中获得快乐是儿童阅读的最直接动机,寻求情感的体验和心理的慰藉是儿童阅读潜在的动因...
关 键 词:多元阅读 游戏 幼儿园 策略研究 
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幼儿课程游戏化教学需适时"瘦身"获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期95-96,共2页
作  者:陈媛慧
摘  要:幼儿时期是幼儿身心健康成长的关键期,这个阶段,是幼儿情感态度价值观形成的重要时期,开展教学设计时,教师要以幼儿身心发展特点为激活点,设置游戏化的课程教学,让幼儿在游戏中实现自我认知,形成自己独特的个性特征。幼儿对事物的认...
关 键 词:幼儿 课程游戏 简约 
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从“野”出发,“趣”无止境——基于乡土特色的野趣式游戏活动的实践研究获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期93-94,共2页
作  者:范吉莉
摘  要:以幼儿兴趣和实际生活为前提,以乡土特色为载体,以“趣”为特色,根据幼儿发展需求,开展野趣式活动,力求在大自然的特殊情境中注重幼儿的参与、实践、情感体验以及五大领域的发展,激发和释放儿童的天然野性,助力儿童获得活力、张力、...
关 键 词:幼儿 乡土 野趣 自然 游戏 
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