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"关键词=深度学习"
1,146 条 记 录,以下是 1-10
对核心素养视域下阅读教学走向的理性思考(上)获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期1-4,共4页
作  者:朱瑛
摘  要:阅读教学是语文教学的“重头戏”,也是非常难唱的“戏”。核心素养视域下,阅读教学正呈现出新特点、新趋势,即从三维目标走向核心素养、从单篇教学走向“1+X”联读、从浅层次学习走向深度学习、从教学内容求全面走向求充分、从问题串...
关 键 词:核心素养 阅读教学 深度学习 学为中心 
下载次数:9   在线阅读:34
前置独立研究:数学学习的新视角——每一个学生都可以是“数学家”获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期1-5,F0002共6页
作  者:庞舒勤
摘  要:为了发挥学生的主观能动性,帮助他们真正为自己而学,践行"教材只是一个例子",实现"用教材教"而非"教教材",使教与学不受限于文本的章回,学生的发展不受制于成人的视野,教师要领着学生回到离数学被发现、被发明最近的历史点,使...
关 键 词:前置独立研究 意义建构 深度学习 
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对核心素养视域下阅读教学走向的理性思考(下)获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第19期1-3,共3页
作  者:朱瑛
摘  要:阅读教学是语文教学的“重头戏”,也是非常难唱的“戏”。核心素养视域下,阅读教学正呈现出新特点、新趋势,即从三维目标走向核心素养、从单篇教学走向“1+X”联读、从浅层次学习走向深度学习、从教学内容求全面走向求充分、从问题串...
关 键 词:核心素养 阅读教学 深度学习 学为中心 
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反思数学约定驱动深度学习——以“2、3、5倍数特征的再认识”教学为例获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期9-11,共3页
作  者:丁洪
基金项目:南通市“十三五”教育科学规划2016年度青年专项课题“基于问题驱动的数学化过程的研究”阶段性成果(课题编号:QN2016012)。
摘  要:反思是一种意识、习惯和态度。符合认知规律的反思行为,往往由表及里、由浅入深,能用火热的思考融化冰冷的约定,驱动学生达到深度学习。在“2、3、5倍数特征的再认识”的教学中,立足学生实际,激发学生反思的需求,教给学生研究方法...
关 键 词:反思 深度学习 数学化 
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促进学生深度学习的教学策略获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第26期95-96,共2页
作  者:徐丽娟
摘  要:深度学习的课堂,是教师们孜孜追求,不断努力的方向。在教学过程中,教师通过设计富有挑战性的学习任务,促使学生深度参与数学学习;设计有效的体验活动,让学生经历知识的形成过程,使学生主动参与数学学习;及时评价,激励学生持续参与...
关 键 词:深度学习 学习任务 体验感悟 评价激励 
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指向深度学习的翻转课堂研究获取全文在线阅读
6
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第4期71-73,共3页
作  者:赵恕敏
基金项目:天津市哲学社会科学规划课题“翻转课堂的实施现状及有效实施策略研究”(TJJX15026)的研究成果之一。
摘  要:翻转课堂作为一种与现代教育技术相结合的教学模式,在教学层面上,转变了传统的教学方式;在学习层面上,呈现出从浅层转向深度、从初级向高级的认识发展脉络,成为促进深度学习的一种有效途径。翻转课堂催生深度学习的内在机制表现为:走...
关 键 词:翻转课堂 深度学习 课程改革 教学模式 
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深度学习视域下历史剧教学研究——以统编版七年级历史教科书上册“动荡的春秋时期”一课为例获取全文在线阅读
7
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第4期80-83,共4页
作  者:程可欣 张汉林
基金项目:国家社科基金一般项目“国外历史课程标准中的国家认同研究”(17BSS042)阶段性研究成果。
摘  要:历史剧是一种与人类纷繁复杂的社会生活相匹配的艺术表现形式。历史剧的选材应围绕核心知识,促进学生对其的深刻理解。学生创编历史剧,要搜寻和鉴别史料,建构历史真实,并化史为剧。故此,这是一场探究活动,也是一次深度学习的历程。在...
关 键 词:初中历史 深度学习 历史剧 历史理解 
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基于深度学习的群文阅读教学的实践研究获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期28-29,共2页
作  者:夏凤娟
基金项目:江苏省“十三五”规划课题《基于深度学习的群文阅读教学的实践研究》(立项编号XC-b/2016/29)成果之一。
摘  要:基于深度学习的群文阅读教学即是以运用、分析、评价、创造为目标进行的课堂教学。在教学中,教师要引导学生进行分层次训练、感悟形象、比较朗读、品读思辨等,以提高学生的遣词造句能力,理解作者塑造人物的方法,领会不同的言语表达效果...
关 键 词:深度学习 群文阅读 迁移训练 
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深度教学助学生深度学习获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期92-93,共2页
作  者:秦树双
摘  要:当下的教学内容综合性强、弹性大,也赋予了教师更广阔的教学空间。教师应结合实际教学情况,通过捕捉生成性资源、创设情境、运用类比教学、设计实践作业等策略来进行深度教学,可以更好地帮助学生进行深度学习
关 键 词:深度教学 深度学习 类比 实践 
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深度学习:让学习真正发生获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期1-3,共3页
作  者:王庆菊
摘  要:深度学习是对工具性学习和浅表学习的超越。探寻小学数学深度学习的内涵及特征,架构促进深度学习的基本路径,从而推动数学学习的真正发生。
关 键 词:深度学习 内涵 特征 课堂基本样态 教学策略 
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