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"关键词=小组合作"
3,346 条 记 录,以下是 1-10
基于小组合作学习模式的初中地理教学思考获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第17期5-6,共2页
作  者:王文艺
基金项目:石狮市2018年教学研究课题“地理‘学本课堂’教学中小组合作学习的研究”(项目编号:SGT181-09)的成果。
摘  要:新课程改革要求课堂教学由"以教为主"向"以学为主"转变,因此小组合作学习成为新课程教学中应用最多的教学组织形式。本文中,笔者列举了小组合作学习模式实施过程中的几项具体措施,以期为相关工作者提供参考。
关 键 词:地理教学 问题导学 小组合作 交流展示 
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小学语文课堂应用小组合作模式的探究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第16期34-35,共2页
作  者:董百浩
摘  要:目前,随着新课程改革得到普遍推广,素质教育理念得到了大家的广泛重视,传统的小学语文课堂教学面临新的挑战。在新课程改革背景下,各种各样的创新教学方式被引入小学语文课堂中。小组合作模式是一种新型的教学方式,将其用于小学语文教...
关 键 词:小组合作模式 小学语文 应用策略 
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开展数学活动,让一年级课堂动起来获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期30-31,共2页
作  者:岳梅
摘  要:基本活动经验是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的“四基”之一,小学生的数学活动经验需要在“做”和“思考”的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的,是数学活动的产物。一年级学生的思维处于具体形象思维阶段,丰...
关 键 词:数学活动 数学基本活动经验 一年级 小组合作 
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初探小学四五年级英语课外阅读小组合作任务设计获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第19期60-62,共3页
作  者:徐洁
摘  要:有效的课外阅读小组合作任务,能够促进学生合作交流,并提高其阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯,使其形成有效的阅读策略,进而形成英语学科核心素养。本文从阅读话题、阅读技能、个体差异三方面分别探讨了如何设计小学四五年级英语课外阅...
关 键 词:核心素养 英语课外阅读 小组合作 阅读话题 
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借力“五学”教学模式 提高小学英语课堂实效——以人教版PEP小学五年级下册Unit2为例的课堂实践和探析获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第14期58-59,共2页
作  者:吴艳宏
摘  要:"五学"教学模式是根据教学实际需要而产生的一种教学模式。针对小学英语课堂教学中出现的一些问题,笔者借助"五学"教学模式,即课前探学、目标导学、合作研学、展示赏学和操练评学,结合人教版小学五年级PEP教材对英语课堂教学进行...
关 键 词:“五学”模式 教学问题 小组合作 课堂实效 
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小学数学课堂应用小组合作模式的探究获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第19期21-22,共2页
作  者:汪琴芬
摘  要:小组合作是小学教育中常见的教学方法之一,对小学生交流能力及自主学习能力的培养具有重要意义。本文主要从小组合作模式的意义与作用进行分析,并对其在小学数学课堂上的有效应用策略予以探究。
关 键 词:小学数学 课堂教学 小组合作 
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小组合作学习在数学教学中的应用研究获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期26-27,共2页
作  者:张馨方
摘  要:小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。随着课程改革的深入实施,小组合作学习在课堂教学中的应用越来越广泛,值得广大数学...
关 键 词:小组合作学习 数学教学 应用 
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基于核心素养的小组合作学习模式探究获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第21期25-26,共2页
作  者:卢境娣
摘  要:小组合作的模式顺应了学科核心素养的要求。在教学过程中,教师应通过组建科学、合理的小组,以拓宽教学途径,加强合作指导,精心构建和谐的师生关系和生生关系,建立科学、全面的评价标准,促进师生共同进步,从而实现核心素养的生成和内...
关 键 词:小组合作 核心素养 教学策略 
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合理运用小组合作提升英语阅读效果初探获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期71-72,共2页
作  者:殷燕
摘  要:提升英语阅读能力,对学生的英语学习和全面发展至关重要。小组合作学习是促使学生积极参与、高效阅读的有效方式,被越来越多地运用于英语教学之中。教师要立足学生的英语基础,根据对学生英语学习情况的了解,组织学生通过小组合作的形式...
关 键 词:小学英语 小组合作 提升 效果 
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初中生物教学中“学案导学,小组合作”模式的运用获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第11期67-68,共2页
作  者:陆建青
摘  要:随着课程改革工作的大力进行,初中生物课程教学模式也在不断推陈出新,各种多元化的教学方法层出不穷,并取得了良好的教学成果。本文提出几点"学案导学,小组合作"教学模式的应用建议,以期提供一些有价值的参考意见。
关 键 词:初中生物 学案导学 小组合作 
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