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检索条件:
"关键词=小学语文"
12,852 条 记 录,以下是 1-10
渗透汉字文化,提升识字教学厚度获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期91-92,共2页
作  者:张叶红
摘  要:小学低年级识字教学中渗透汉字文化,学生接受度更高,其促学效果更为显著。教师利用图形、故事、谜语等直观操作手段,促使学生在汉字拆分、字理推演、音符归结中形成崭新记忆,以提升识字教学品质。识字教学有自身学科要求,教师要深入教...
关 键 词:小学语文 识字教学 文化渗透 
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试谈以学生为主体的小学语文阅读教学获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第13期68-69,共2页
作  者:徐娜
摘  要:阅读是小学语文课程中十分重要的部分,要想使学生取得良好的阅读效果,我们就必须让学生掌握课文阅读的方法和一些技巧,这样才能使他们更好地理解课文内容,领悟作者的思想情感。当前,强化学生阅读的主体意识,激发他们的阅读积极性,已...
关 键 词:小学语文 阅读教学 自主学习 
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探究小学语文教学中微课的应用策略获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2019年第19期77-78,共2页
作  者:陈丽
摘  要:随着我国科学技术的迅猛发展,越来越多的微事物频频进入我们的生活中,从微信、微博再到微电影等,都给人们提供了一种更加便捷的信息渠道。微课作为一种现代信息技术的教学方式,也不断地被应用到小学语文课堂中。本文将从微课的应用现状...
关 键 词:微课 小学语文 应用策略 
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例谈“智趣识字”课堂的打造获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期94-95,共2页
作  者:高燕燕
摘  要:机械,零碎,烦琐的识字教学不利于儿童识字的系统化和序列化,不受儿童喜爱也不符合儿童学习汉字的特点,因此,打造智趣识字课堂就显得尤为必要;教师可以从"教材编者意图,识字文体特质,汉字本身特点以及儿童心理特点"等方面展开教学...
关 键 词:小学语文 低年级 智趣识字 
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识字教学中的感官应用策略获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第25期94-95,共2页
作  者:冯翠兰
摘  要:在小学阶段,尤其是一二年级中,识字教学是最基础的部分。教师应当采取恰当的教学方法,避免让学生对识字产生抵触的心理,帮助学生借助喜欢的方式认识汉字,学习汉字。此外,教师需要引导学生将识字与生活联系到一起,助推学生更有效地识...
关 键 词:小学语文 识字教学 感官应用 
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妙用古诗文 让言语实践魅力无限获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第13期72-73,共2页
作  者:林宜静
摘  要:语文实践主要是言语实践,教学中如果能抓住文章的题目、开头、中心、结尾,巧妙地引导学生走进经典,让古诗文在习作中得到'重生'。那么,古诗文才会真正走进学生的心中,而言语实践也将因此诗意浓浓、魅力无限。
关 键 词:小学语文 巧妙运用 古诗文 言语实践 
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小学语文“元认知”阅读监控策略应用获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期19-19,共1页
作  者:朱爱华
摘  要:教师在阅读教学过程中引入“元认知”阅读监控机制,能给学生带来难得的阅读学习机会。学生主动展开文本阅读梳理、阅读归结、阅读澄清,自然而然实现自我阅读评价、阅读检验和阅读矫正,就能从不同维度对学习能力形成促进,从而全面提升学...
关 键 词:小学语文 元认知 阅读监控 
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微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示浅析获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第16期77-78,共2页
作  者:宋娟娟
摘  要:微课以现代教育技术为载体,伴随着新课程改革的步伐走入基础教育的视线。微课以其新颖的形象和简洁的讲授方式引起教学的波动,但在新鲜感消失后我们必须在新理念的指导下对其在课堂教学中的地位、优势、不足加以阐释,进而将微课以合理的...
关 键 词:微课 小学语文教学 新课程改革 
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巧抓“语文天地”的语文要素 落实“语用”训练获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2019年第14期3-4,共2页
作  者:康梅香
基金项目:永春县教育科学“十三五”规划(2018年度)立项小课题75号“小学中年段阅读教学中落实‘语用’策略探究”的阶段性研究成果。
摘  要:语文要素即语文素养的各种基本“因素”。它包括基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯等。教师应巧妙地抓住“语文天地”中的语文要素,寻找语言训练的切入点,精心设计“语用”情境,让“语用”训练真正落地生...
关 键 词:“语文天地” “语用”训练 语文要素 小学语文 
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交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第16期80-81,共2页
作  者:吴会年
摘  要:电子白板将黑板、计算机、电视等进行了有机结合,将传统教学与现代教学功能融为一体,有效整合了多媒体、计算机、网络等资源,为学生直观展示了教学内容,对突破教学重点、难点,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率等具有重要的现实意...
关 键 词:电子白板 小学语文 课堂教学 运用 
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