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"关键词=小学语文"
13,471 条 记 录,以下是 1-10
渗透汉字文化,提升识字教学厚度获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期91-92,共2页
作  者:张叶红
摘  要:小学低年级识字教学中渗透汉字文化,学生接受度更高,其促学效果更为显著。教师利用图形、故事、谜语等直观操作手段,促使学生在汉字拆分、字理推演、音符归结中形成崭新记忆,以提升识字教学品质。识字教学有自身学科要求,教师要深入教...
关 键 词:小学语文 识字教学 文化渗透 
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中低年段词语教学策略漫谈获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第31期52-53,共2页
作  者:吴颖
摘  要:小学中低年段词语教学有自身的特点,教师针对学生的学力基础和学习诉求,提供多种学习方法,可以给学生带来更多的学习选择机会。趣味引导、深度解读、强化感悟、拓展训练,都能够为学生提供难得的学习体验机会,教师需要有整合优化意识,...
关 键 词:小学语文 词语教学 策略 
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体验式教学法在小学语文教学中的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《西部学刊》 2019年第16期48-50,共3页
作  者:徐大环
摘  要:小学语文教育提倡体验式教学法,这种方法具有生活化原则、轻松愉悦体验性原则和主体全面性原则。但实践中还存在诸多不足,表现为观念落后、过于注重趋同化体验以及体验教学失衡等问题。改进的措施应是:转变传统教学观念;尊重学生个体差...
关 键 词:体验式教学法 小学语文教学 应用 
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试谈以学生为主体的小学语文阅读教学获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第13期68-69,共2页
作  者:徐娜
摘  要:阅读是小学语文课程中十分重要的部分,要想使学生取得良好的阅读效果,我们就必须让学生掌握课文阅读的方法和一些技巧,这样才能使他们更好地理解课文内容,领悟作者的思想情感。当前,强化学生阅读的主体意识,激发他们的阅读积极性,已...
关 键 词:小学语文 阅读教学 自主学习 
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探究小学语文教学中微课的应用策略获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第19期77-78,共2页
作  者:陈丽
摘  要:随着我国科学技术的迅猛发展,越来越多的微事物频频进入我们的生活中,从微信、微博再到微电影等,都给人们提供了一种更加便捷的信息渠道。微课作为一种现代信息技术的教学方式,也不断地被应用到小学语文课堂中。本文将从微课的应用现状...
关 键 词:微课 小学语文 应用策略 
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例谈“智趣识字”课堂的打造获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期94-95,共2页
作  者:高燕燕
摘  要:机械,零碎,烦琐的识字教学不利于儿童识字的系统化和序列化,不受儿童喜爱也不符合儿童学习汉字的特点,因此,打造智趣识字课堂就显得尤为必要;教师可以从"教材编者意图,识字文体特质,汉字本身特点以及儿童心理特点"等方面展开教学...
关 键 词:小学语文 低年级 智趣识字 
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识字教学中的感官应用策略获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第25期94-95,共2页
作  者:冯翠兰
摘  要:在小学阶段,尤其是一二年级中,识字教学是最基础的部分。教师应当采取恰当的教学方法,避免让学生对识字产生抵触的心理,帮助学生借助喜欢的方式认识汉字,学习汉字。此外,教师需要引导学生将识字与生活联系到一起,助推学生更有效地识...
关 键 词:小学语文 识字教学 感官应用 
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妙用古诗文 让言语实践魅力无限获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第13期72-73,共2页
作  者:林宜静
摘  要:语文实践主要是言语实践,教学中如果能抓住文章的题目、开头、中心、结尾,巧妙地引导学生走进经典,让古诗文在习作中得到'重生'。那么,古诗文才会真正走进学生的心中,而言语实践也将因此诗意浓浓、魅力无限。
关 键 词:小学语文 巧妙运用 古诗文 言语实践 
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弘扬传统文化 使语文课堂绽放光彩——论传统文化在小学语文教学中的有效渗透获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2019年第25期16-17,共2页
作  者:柯丽春
摘  要:我国是一个有着五千年悠久历史的文明大国,丰富的传统文化不仅是我国历史文明的见证,更是中华民族赖以生存和发展的基础。然而随着时代的进步和全球化经济的发展,西方文化的引进对我国传统文化造成巨大的冲击,致使一些传统文化正逐渐流...
关 键 词:小学语文 传统文化 有效渗透 
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小学语文“元认知”阅读监控策略应用获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期19-19,共1页
作  者:朱爱华
摘  要:教师在阅读教学过程中引入“元认知”阅读监控机制,能给学生带来难得的阅读学习机会。学生主动展开文本阅读梳理、阅读归结、阅读澄清,自然而然实现自我阅读评价、阅读检验和阅读矫正,就能从不同维度对学习能力形成促进,从而全面提升学...
关 键 词:小学语文 元认知 阅读监控 
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