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"关键词=小学科学"
1,444 条 记 录,以下是 1-10
科学教学猜想切入角度探析获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期80-81,共2页
作  者:杨雄
摘  要:小学科学课堂教学启动后,教师要对教学执行情况有统筹认识,找准猜想切入时机,让学生顺利进入猜想环节,通过多重学习体验,以形成丰富学习认知基础。课堂导入时、活动启动时、实验操作时、课堂训练时,都属于猜想切入选择点,教师要根据...
关 键 词:小学科学 猜想 教学设计 
下载次数:1   在线阅读:25
新课程改革背景下小学科学实验教学的策略研究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第13期74-75,共2页
作  者:张银花
摘  要:随着新课程改革的深入实施,小学科学课程的很多知识都需要学生动手去发现和获得,而实验作为小学科学教学体系中十分重要的组成部分,可以让学生在各个方面的能力能得到均衡发展,因此,研究小学实验教学策略具有重要的现实意义。
关 键 词:小学科学 实验教学 策略 
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科学教学生活化的实践诉求获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期82-83,共2页
作  者:杨旭
摘  要:小学科学教学趋向生活化,符合学生学习求索规律,具有极为强大的教学促进力量。教师要在教学情境设计、教学材料应用、教学活动组织、教学训练布设等方面做出创新探索,为学生提供丰富学习探索机会,让学生在接轨生活认知基础上形成崭新学...
关 键 词:小学科学 生活化 创新设计 
下载次数:0   在线阅读:24
科学实验教学方法亟待优化获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期83-84,共2页
作  者:刘晓棠
摘  要:在实验教学中,教师应不断优化实验教学的方法,利用科学、合理、有效的教学方法开展科学实验活动,例如应用优选实验材料、拓展实验空间、营造实验氛围、强化实验指导这些教学方法,充分发挥实验教学的功能,让学生在实验中积累经验,培养...
关 键 词:小学科学 实验教学 教学方法 
下载次数:1   在线阅读:6
例谈对小学科学实验的改进与创新获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第16期17-18,共2页
作  者:沈芬
摘  要:科学素养关乎国民生活、社会发展和国家未来。小学科学课程按照立德树人的要求培养学生的科学素养,是国家科技创新教育的基础,在学科教学中的地位日益凸显。而作为科学教学的重要内容和手段的实验教学还需要教师改进和创新,具体而言,教...
关 键 词:小学科学 实验 改进策略 
下载次数:0   在线阅读:2
有效利用“下水实验” 提升小学科学教学有效性获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第13期50-51,共2页
作  者:孔小华
摘  要:小学科学教学的“下水实验”是保证学生科学学习有效性的重要因素,其要求教师在进行课堂讲解之前,先进行实验预习、知识预热。《义务教育科学课程标准(2011年版)》建议:“教材上的观察、实验活动,教师在上课前要亲自做一遍,以保...
关 键 词:下水实验 小学科学 有效性 
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科学实验教学简约化设计获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期50-50,共1页
作  者:田丽霞
摘  要:与传统课堂相比,新课改背景下的小学科学课堂结构已经完成转型,实验教学体现得更加明显。整合优化教学形式,丰富教学手段,简化教学步骤已成为实验教学的趋势,教师要对教学的目标、语言、组织、评价等环节进行简化处理,提升课堂教学实...
关 键 词:小学科学 实验教学 简约化 设计 
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浅谈学生科学素质的培养策略获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期51-51,共1页
作  者:杨峰
摘  要:小学科学是一门非常重要的课程,教师在教学中要从激发学生的好奇心出发,培养学生认识世界的能力,锤炼学生的科学思维,使学生养成与自然和谐相处的生活态度,从而提高学生的科学素质。
关 键 词:小学科学 科学素养 培养策略 
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科学课堂探究实践活动的思考获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期52-53,共2页
作  者:姚亮
摘  要:避免课堂教学“垃圾时间”的出现是提升科学教学效果的重要措施,也是促进学生科学素养发展的有效路径。教师要把握学生的学习前概念,紧扣教学目标,挖掘教学内容,基于原始学情,立足认知规律,让科学探究更扎实、更深入、更全面。
关 键 词:小学科学 探究活动 思考 
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用“理趣”浇灌科学课堂——以人教版《声音的传播》教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期45-46,共2页
作  者:何粉红
摘  要:科学课程旨在引导学生对各种自然现象和实验现象进行观察、探究,发现科学规律,积累科学事实,让学生在以“理”启“智”的过程中,形成科学严谨的探究精神。小学科学课堂应从儿童的认知特点出发,运用“理趣”提升学生的科学素养:激发学...
关 键 词:小学科学 迁移运用 理趣 
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