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检索条件:
"关键词=小学德育课程"
27 条 记 录,以下是 1-10
社会主义核心价值观融入中小学德育课程的路径探究获取全文在线阅读
1
出  处:《教育界:综合教育》 2019年第11期25-26,共2页
作  者:吕敏
摘  要:中小学社会主义核心价值观形成的主要渠道是中小学德育课程,应从学生本身价值观及教育问题出发,坚持以人为本的工作理念,将课程教育与社会实践进行结合,形成家庭、社会及学校三者相结合的工作网络模式,将校园文化、网络文化与传统文化...
关 键 词:社会主义核心价值 小学德育课程 重要作用 路径分析 
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小学德育课程实效性的提升策略——兼论统编小学《道德与法治》四年级教材的特点获取全文在线阅读
2
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期24-29,共6页
作  者:章乐
基金项目:国家社科基金教育学一般项目"儿童立场与小学品德教材的建构研究"(BEA190117).
摘  要:如何提升小学德育课程的实效性问题值得教材编写者和一线教师研究和关注。在统编小学《道德与法治》教材中提升本课程实效性的策略有:从学生真实生活出发,聚焦他们所面对的真实问题,并琢磨他们学习时的真实心理;通过提示整理生活经验的...
关 键 词:小学德育课程 实效性 统编小学《道德与法治》教材 
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改革开放四十年小学德育课程的嬗变与反思获取全文在线阅读
3
出  处:《当代教育科学》 2019年第9期33-39,共7页
作  者:李敏 崔露涵
基金项目:2019年度教育部人文社科规划基金项目“小学教师德育素养的结构要素与培育机制研究”(项目编号:19YJA880023)的研究成果之一。
摘  要:改革开放四十年来,德育课程的变革与发展对于推进小学德育工作具有十分重要的奠基作用。对改革开放以来我国小学德育课程的发展进行历史回顾,基于课程政策的制度逻辑、教材的价值逻辑与教学方法的实践逻辑三个重要维度,系统分析其嬗变规...
关 键 词:改革开放 小学德育课程 课程政策 教材 教学方法 
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夯实德育课程一体化基础落实立德树人根本任务获取全文在线阅读
4
出  处:《基础教育参考》 2018年第18期14-15,共2页
作  者:张连科
摘  要:近年来,山东省潍坊市寒亭区积极贯彻落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》《潍坊市中小学德育课程一体化实施试点工作方案》文件精神,以"一个规范、二个体系、三项机制、三项活动"的"1233"工作模式,加强中小学德育课...
关 键 词:小学德育工作 课程一体化 立德树人 小学德育课程 思想道德素养 文化育人 中小学生 一体化建设 
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融合心理技巧,培育实践智慧——提高小学德育课程教学实效性的策略获取全文在线阅读
5
出  处:《华夏教师》 2018年第16期41-42,共2页
作  者:张丽黎
基金项目:本文为泉州市教育科学“十三五”规划(第一批)立项课题《基于学科核心素养的“积极品德”教学实效性的研究》的研究成果(课题立项编号:QG1351-050)。
摘  要:“从学生发展的现实和可能出发,提高德育的实效性”是小学德育课程的追求。核心素养背景下,培养学生的“实践智慧”是小学德育课程“学会做人”任务的核心。本文立足课堂教学,融合运用行为矫正、涂色游戏、空椅子技术等现代积极心理学的...
关 键 词:积极心理 实践智慧 小学德育课程 
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小学德育课程地理题材高效教学探究获取全文在线阅读
6
出  处:《课程教学研究》 2017年第12期74-76,共3页
作  者:庄迎芳
摘  要:如何让“地理知识”和“品德情感”在相互融合中相互融合,螺旋上升?这是摆在不少小学品德教师面前的难题。通过课堂实践发现,教师在课堂教学中,如果能做到单元整合教学,明晰地理认知逻辑;绘制思维导图,深化地理情感体验;拓展课堂时...
关 键 词:小学德育课程 地理题材 高效教学 
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发挥道德叙事在小学德育课程中的价值获取全文在线阅读
7
出  处:《教学与管理:理论版》 2017年第10期79-81,共3页
作  者:张康
摘  要:道德叙事是指叙事主体(教育者)将发生在自身或其他人身上的经历和经验中蕴含有道德意味的故事,以诸如历史传说、寓言、人物事件等故事内容,并以话语、文字、图片等形式向叙事客体生动演绎,以达到传播、灌输道德价值观念的目的。本文围...
关 键 词:道德叙事 道德故事 主体性 小学德育课程 
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小学德育课程价值取向的演变获取全文在线阅读
8
出  处:《中国德育》 2017年第21期16-20,共5页
作  者:张文静 夏鹏翔
摘  要:纵观我国小学德育课程的发展脉络,可以看出其价值取向由国家意识的政治化取向到经济重心的工具主义取向,再到以人为本的多元化取向进行转变,展现了中华人民共和国成立以来,我国社会发展的轨迹和人才培养的需求.小学德育教材更名为《道...
关 键 词:小学德育课程 价值取向 演变 
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大中小学德育课程有效衔接应以高中为着力点获取全文在线阅读
9
出  处:《现代教育论丛》 2016年第2期4-5,共2页
作  者:胡敏
摘  要:20世纪90年代以来,人们在理论和实践中不断探索大中小学德育课程的衔接,尽管认识有发展,路径在找寻,但矛盾依然存在,衔接仍然不足.高中是基础教育的最后阶段,在衔接上有特殊的地位和功效.如果能从该阶段德育课程内容、形式和方...
关 键 词:小学德育课程 高中 20世纪90年代以来 课程衔接 接应 小学德育 基础教育 课程内容 
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中华优秀传统文化融入大中小学德育课程的衔接性获取全文在线阅读
10
出  处:《现代教育论丛》 2016年第2期7-8,共2页
作  者:查玉瑶
摘  要:从教材内容来看,首先中华优秀传统文化在融入大中小学德育课程的过程中具有重复性,学段间的衔接性不明晰.根据调查,大中小学学生根据现有德育教材对中华优秀传统文化的认识基本雷同.这在一定程度上可以推断出中华优秀传统文化在融入大...
关 键 词:中华优秀传统文化 小学德育课程 衔接性 文化融入 教材内容 中小学学生 德育教材 重复性 
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