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领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇阅读教学
  • 1篇生发
  • 1篇第二学段
  • 1篇特质
  • 1篇趣味性
  • 1篇洞察
  • 1篇练笔
  • 1篇角色体验
  • 1篇揣摩

期刊

  • 1篇小学教学参考
  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2018
检索条件:
"关键词=尊重认知"
2 条 记 录,以下是 1-2
以“趣”生发,为核心能力的形成保驾护航——以三年级下册《小虾》的教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第1期55-56,共2页
作  者:王金华
摘  要:低年级学生认知思维难以保持较好的状态,这需要教师激活学生内在的思维动力,保障课堂教学的趣味性特征。教师可从尊重认知、角色体验、揣摩洞察等方面激发学生的学习欲望,并以最佳的情感和思维状态介入到课堂教学环节中,为夯实学生的核...
关 键 词:阅读教学 趣味性特征 核心素养 尊重认知 角色体验 揣摩洞察 
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浅谈第二学段仿照性练笔的实施策略获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考:语文版》 2018年第12期84-84,共1页
作  者:祁华忠
摘  要:中年级作为习作教学的起步阶段,可以借助阅读教学内的有效仿写来将写话向习作过渡。所谓仿,就是对文本的言语形式、遣词造句和表达思路进行模仿,而具体的语言组织还需要学生发挥主观能动性进行创造性表达。三年级阅读教学中的高效仿写,...
关 键 词:聚焦属性 尊重认知 发挥特质 仿照练笔 
下载次数:2   在线阅读:4
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