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"关键词=对话"
14,126 条 记 录,以下是 1-10
句子教学方法举隅获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期51-52,共2页
作  者:黄燕
摘  要:阅读教学应重视句子的教学。教师可以从句子特点出发,引领学生在读中品味,然后聚焦一词,展开师生对话,并在链接生活中找到句子之间的联系,展开群句联动式的学习。这样能够降低学生理解句子的难度,提升句子教学的质量。
关 键 词:句子教学 以读为主 聚焦一词 师生对话 链接生活 群句联动 
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数学课堂教学中对话教学的特征分析获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第26期26-29,共4页
作  者:周健
摘  要:对话教学是以对话为中心的教学方法,教师与学生在平等、开放的氛围下,就课程学习内容进行深入、持续、频繁的对话活动,在凸显学生的课堂主体地位、活跃课堂氛围、引导学生自主生成、提高学生自学能力方面均有重要的价值。当前,随着对话...
关 键 词:数学课堂 对话教学 特征分析 
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安倍内阁的中东外交:战略、地区秩序与困局获取全文在线阅读
3
出  处:《日本学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第B06期145-147,共3页
作  者:程蕴
摘  要:安倍晋三内阁自2013年以来相继提出日本要与海湾国家建立"面向安定与繁荣的全面伙伴关系",谋求政治、经济、文化三方面的合作;强化应对恐怖主义的举措,提出"中庸最善"的主张。2017年9月更是举办了首届"日本-阿拉伯国家政...
关 键 词:日本外交 安倍内阁 中东 地区秩序 全面伙伴关系 政治对话 阿拉伯国家 海湾国家 
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文明传播视野中的“中国模式”与“中国故事”获取全文在线阅读
4
出  处:《新闻与传播评论》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期5-16,共12页
作  者:白文刚
基金项目:国家社会科学基金重点项目(17AXW010);中国传媒大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(CUC2019A011).
摘  要:近十多年来,"中国模式"成为国际社会,特别是西方讨论中国发展,建构中国国家形象的一个热门概念,但中国在对内、对外传播中却尽量避用这一概念,把这一概念的解释权拱手让给了西方。总体来看,西方国家对"中国模式"的评价大体分三种...
关 键 词:文明传播 中国模式 中国故事 话语权 文明对话世界史观 
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从意识看“两种文化”的对话——《伽拉忒亚2.2》和《想……》的叙事学解读获取全文在线阅读
5
出  处:《兰州文理学院学报:社会科学版》 2019年第6期72-77,共6页
作  者:蒋翃遐
基金项目:2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“戴维·洛奇的小说创作与批评研究”(14YJA752007)。
摘  要:鲍尔斯的《伽拉忒亚2.2》和洛奇的《想……》围绕意识问题,通过小说家和认知科学家相遇与分离的故事,回应了"两种文化"之争。鲍尔斯和洛奇采用双重结构、倒叙、互文及戏仿等叙述策略,通过不同的故事,揭示了人文科学与自然科学的对...
关 键 词:《伽拉忒亚2.2》 《想……》 意识 “两种文化” 对话 
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引导语言实践触摸神话“神奇”获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期26-27,共2页
作  者:付计林
摘  要:小学语文教材收录了很多的神话故事类文本。对神话故事类课文的教学,教师要引导学生通过聆听讲述、品读感悟、想象对话等语言实践活动,触摸神话故事的"神奇"。只有这样,才能有效地帮助学生揭开神话的神秘面纱、感受神话的神奇语言、触...
关 键 词:神话故事 语言实践 想象对话 品读感悟 
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从教学困惑中反思如何优化对话教学获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期64-65,共2页
作  者:姜军军
摘  要:在小学英语对话教学中,机械地反复操练核心句型,将对话课上成阅读课等现象屡见不鲜,究其原因是教师教学理念模糊。为解决这一问题,教师要从机械操练转变为倾听追问,从朗读为主转变为听说结合,从明知故问转变为真实交流,从表演式的拓...
关 键 词:小学英语 教学困惑 对话教学 
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“旧德”与“新机”:梁济与梁启超的道德对话获取全文在线阅读
8
出  处:《西华师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期55-60,共6页
作  者:杨雄威
摘  要:1918年,梁济为保存“国性”而投水自杀。“国性”是梁启超在1912年提出的概念。梁济虽始终无缘与梁启超谋面,但在清末民初深受梁启超思想的影响。数年之后,梁启超得缘读梁济遗作并有所回应,从而构成二梁在思想史意义上的交集。...
关 键 词:梁济 梁启超 国性 新旧 道德对话 
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三重对话出彩片段--浅谈教师技能大赛之"片段教学"的备战策略获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第22期22-23,共2页
作  者:杨惠玉
摘  要:“片段教学”是一扇探看教师综合素养的小窗,也是一种特别的对话。让片段教学出彩离不开教学实践的主阵地,更离不开“三重对话”:与理论的对话——提升理念,与文本的对话——解读文本、设计方案,与现场的对话——展示风采。落实好这三...
关 键 词:片段教学 技能大赛 对话 解读 
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趣味对话,提升道德与法治课堂教学效率获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期55-56,共2页
作  者:严林
摘  要:趣味对话是学生喜闻乐见的学习活动形式之一,教师针对性地展开设计和发动趣味对话,可以为课堂教学注入新的活力,使学生在多元互动对话中形成鲜活的、深刻的学习认知。为此,教师需要深度解析文本,整合教学方法,丰富对话形式,拓宽对话...
关 键 词:道德与法治课堂 趣味对话 教学效率 
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