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检索条件:
"关键词=家校教育"
35 条 记 录,以下是 1-10
构建共同体 传承中华好获取全文在线阅读
1
出  处:《北京教育:普教版》 2020年第7期65-65,共1页
作  者:侯宗河
摘  要:"庭是人生的第一所学,长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。"习近平总书记用四个"第一"指出了教育的重要性。在实际工作中,学高度重视教育,积极构建教育共同体,为学生...
关 键 词:学习途径 第一课 教育 长学 明确方向 教育 教学内容 良好的环境 
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教育的重要性——生物生态学视角下《奇迹男孩》人物积极心理发展解读获取全文在线阅读
2
出  处:《重庆科技学院学报:社会科学版》 2020年第2期83-86,共4页
作  者:覃梅芳
基金项目:2018年度广西高大学生思想政治教育理论与实践研究课题“中华优良风融入高心理育人的研究与实践”(2018LSX033)。
摘  要:从生物生态学的心理发展理论这一视角去解读电影《奇迹男孩》,将剧情用生物生态学“过程—个人—环境—时间”4因素进行解构,得出主人公奥吉的奇迹之路,实际上是心理发展的最近过程、最美庭和最适切的学教育铺就的成长之路。电影人...
关 键 词:儿童成长教育 教育 生物生态学 心理发展 最近过程 
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教育的有害冲突及其解决对策获取全文在线阅读
3
出  处:《教育参考》 2020年第2期59-63,96共6页
作  者:赵丽芳
摘  要:教育的有害冲突依据受害方,可划分为单方受害、两败俱伤及不利学生发展型三类。研究发现冲突可归因于双方教育诉求不完全一致、教育责任不明晰和学生自主发展意识薄弱。鉴于此,文章提出以学生发展为出发点,依法治理冲突,明...
关 键 词:教育 有害冲突 学生发展 
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解锁"语文园地"焕发课堂第二春获取全文在线阅读
4
出  处:《文学教育》 2020年第15期90-91,共2页
作  者:唐海霄
摘  要:"语文园地"是小学语文教材的重要组成部分.这一部分与教材的其他版块共同组成一个完整的教材体系.然而在课堂教学中,"语文园地"往往成为被忽视的部分,不仅造成了资源的浪费,教学的完整性也没有得到实现.本文在解锁"语文园地"的...
关 键 词:语文园地 一年级 知识迁移 联合教育 
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“互联网+”时代下的合作教育在小学英语中的实践研究获取全文在线阅读
5
出  处:《求知导刊》 2020年第11期13-14,共2页
作  者:钟直清
摘  要:在落实“新课改”的过程中,对于小学英语教学来说,一定要着眼于促进小学生全面发展以及每名小学生逐步提升,同时也要更加有效地发挥长的积极作用。文章在分析“互联网+”对构建小学英语合作教育模式积极作用的基础上,重点提出了...
关 键 词:“互联网+” 小学英语 合作教育模式 
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从沟通走向合作——共育策略浅谈获取全文在线阅读
6
出  处:《教育界》 2020年第1期61-62,共2页
作  者:杨柳
摘  要:合作的效果决定着教育的最终结果.给予教育治理的现代化视角,对当前教育合力进行再认识,提出"转变观念、智慧沟通、参与课程"等教育合力策略,增强"我们"意识,建立健康和谐的新型生态圈,真正做到合作、协同育...
关 键 词:生态圈 教育合力 协同育人 
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共育:从“面对面”走向“手拉手”获取全文在线阅读
7
出  处:《北京教育:普教版》 2019年第12期46-46,共1页
作  者:沙晓燕 杨雪
摘  要:我们通过完善共育组织、构建共育机制、强化双向供给,开发长资源,重塑关系,实现关系从"面对面"走向"手拉手"。1.建立"祥和教苑",提供共育的组织保障,在总结学原有协同教育经验的基础上,结合学...
关 键 词:共育 关系 办学理念 协同教育 长资源 手拉手 面对面 友善教育 
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营造教育共同体 提升教育合力获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第10期92-93,共2页
作  者:徐江
摘  要:庭是小学生成长、学习的主要场所,共同教育对学生的教育发展具有重大作用。小学需要及时搭建互动平台,建立互动机制,实现课堂教学的有效延伸,发展多元主体参与的教学模式,从而达到提升教育合力的目标,力争做到最好的...
关 键 词:教育 教育合力 小学教育 
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协同教育在大学生思想政治教育中的实效性策略研究获取全文在线阅读
9
出  处:《黑龙江教育学院学报》 2019年第9期99-101,共3页
作  者:刘国仕
摘  要:大学生思想政治教育教育大学生形成正确的思想政治观为目标,每名教师都应定期更新教法,为学生提供更切实际,教学实效性更强的教学模式。针对此,以教育为主,通过构建协同教育模式,并采用具有实效性的教育策略来提升大学生思...
关 键 词:协同教育 大学生思政教育 实效性策略 
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共生理念下农村隔代教育的优化策略获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第8期89-90,共2页
作  者:丁佐龙
摘  要:教育上的共生理念实质是学长之间的互惠共生、教师与学生的和谐共处、学生与学生之间的互相协作与共同参与。所以,在活动中要发挥学的主导作用,找准'共生点',优化关系;开展丰富多彩的活动,铺陈'共生场',优化学生素质...
关 键 词:共生理念 农村隔代教育 教育 
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