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检索条件:
"关键词=学科实践"
43 条 记 录,以下是 1-10
“以人为本”的学科实践——2018年中国民俗学获取全文在线阅读
1
出  处:《原生态民族文化学刊》 2019年第2期108-124,共17页
作  者:林继富 谭萌
基金项目:2016年国家哲学社会科学重大攻关项目“中国民俗学学科建设与理论创新研究”(项目编号:16ZDA162)阶段性成果。
摘  要:2018年,中国民俗学坚持“以人为本”的基本原则,承接先前学术传统,拓展研究领域,寻求理论创新,在促进乡村振兴、完善非物质文化遗产保护方面发挥积极作用,形成了多学科、多领域的合作与互动;坚持整体观、生活感和实践性的民俗学...
关 键 词:2018年中国民俗学 理论创新 中国问题 聚焦现实 学科实践 
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学科核心素养--兼论信息时代的学科教育获取全文在线阅读
2
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2019年第1期55-65,166-167共12页
作  者:张华
基金项目:国家社会科学基金教育学重点课题“高中阶段的教育发展战略研究”(AHA120004)。
摘  要:学科核心素养系以学科理解或思维为核心的学科高级能力与人性能力,是信息时代学科教育的基本目标。它在本质上是学科知识观的根本转型:由事实本位走向理解取向。选择少而重要的学科核心观念,让它们彼此间建立有机联系,使课程结构由“学...
关 键 词:学科核心素养 学科核心观念 学科实践 学科教育 理解本位知识论 
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动脑动手,活学活用——初中物理学科实践活动课程建设初尝试获取全文在线阅读
3
出  处:《中国教师》 2019年第2期102-103,共2页
作  者:任晓燕 杨雪娇 鲁小凡
摘  要:2014年3月,教育部发布《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,提出了'核心素养'这一重要概念,要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节。一时间,'核心素养'成为社会、学校和媒体...
关 键 词:初中物理 学科实践 个性化作业 物理教师 物理知识 小制作 潜望镜 凸透镜成像 科技节 学习物理 刻度尺 物理学科 手抄报 学生兴趣 
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“一流学科”话语及其实践机制研究获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏高教》 2018年第7期14-20,共7页
作  者:谢妮 曹志峰
基金项目:2016年贵州师范大学博士基金
摘  要:"双一流"建设本意是要破除高等教育发展不均衡的困境,给各高校以平等的地位和身份,营造一种公平发展的秩序和环境。但是由于经费分配中的差序格局未曾改变,经费支撑下的非公平竞争更加突出,"双一流"建设事实上加剧了原有的竞争生态...
关 键 词:一流学科 “双一流”建设 学科话语 学科建设实践机制 
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基于新课标视角下的思想政治学科社会实践的若干思考获取全文在线阅读
5
出  处:《思想政治课研究》 2018年第6期107-110,共4页
作  者:谈俊
摘  要:课程标准是国家制定的指导教学的纲领性文件。随着新高考改革的深入推进,2018年1月人民教育出版社出版了《普通高中思想政治课程标准》(2017年版),明确指出思想政治学科的发展趋势不仅仅立足于课堂教学,更需要拓展教学活动空...
关 键 词:新课程标准 思想政治学科社会实践 学科核心素养 
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玩转校园足球 凸显德育实效——用综合实践理念指导德育活动获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2018年第28期50-51,共2页
作  者:颜晓清
摘  要:用综合实践活动的理念来设计和开展校园足球活动,可以搭建一个丰富立体的实践平台,融合学科实践和德育实践活动,让广大学生在有趣味的活动中体验学习、获得感知和提升能力。
关 键 词:校园足球 综合实践 德育实践 学科实践 
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基于教育学与学科教学理论的物理教学设计比较研究——以初中欧姆定律教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《物理教师》 2018年第6期32-35,39共5页
作  者:周栩君 邢红华 赵艳岭 邢红军
基金项目:北京市教委“十三五”规划社科基金重点课题“北京市理科中考改革导向的前瞻性研究”(SZ20171002815)的研究成果
摘  要:伴随着社会的不断发展,教育界形成了一系列著名的理论,理论的提出是为了更好地指导课堂教学实践,为课堂教学提供理论指引.本文结合初中欧姆定律教学设计,通过研究不同教学理论指导下初中欧姆定律的教学设计,发现教育学理论对学科教学...
关 键 词:教育学理论 学科教学理论 学科课堂教学实践 欧姆定律 
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试论专业转型背景下“学科实践”的隐性教育功能获取全文在线阅读
8
出  处:《福州大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第5期110-112,共3页
作  者:韩晞婷
摘  要:在地方本科院校向应用型专业转型的大背景下,结合“隐性课程”和学科实践类课程所进行的调查研究,具体分析隐性课程的教育功能,从而将实践课程的灵活性与学生的认知、接受和发散程度相联系,通过课程改革,探究其对现代大学生的隐性教育...
关 键 词:隐性课程 教育功能 学科实践 
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对接与重构:生物学师范生“双强”实践能力培养模式与体系的探索获取全文在线阅读
9
出  处:《当代教育理论与实践》 2017年第10期56-60,共5页
作  者:王海华 孙远东 刘雨芳 严明理 向言词
基金项目:湖南省普通高等学校特色专业(生物科学,2009、2011); 湖南省普通高校优秀教研室(生物科学,2010); 湖南省普通高校优秀实习基地(2008、2009); 湖南省普通高校实践教学示范中心(2009); 湖南省普通高校校企合作人才培养示范基地(2014); 湖南省普通高校学科带头人培养对象(2014); 湖南省普通高校大学生创新训练中心(2013、2014); 湖南省普通高校教学改革研究项目(G21610)
摘  要:作为师能的重要载体,师范生实践能力培养在教师教育中显得尤为重要。目前,在师范生实践能力培养中普遍存在"三脱节、三轻三重"问题;国家实行教师资格考试制度后,师范生就业窄化。破解难题,走出困境,改革势在必行。湖南科技大学生命...
关 键 词:实践能力培养模式 实践教学体系 教师教育能力 学科专业实践能力 师范生 生物学 
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共享教育 共享幸福获取全文在线阅读
10
出  处:《北京教育:普教版》 2017年第10期45-46,共2页
作  者:陈立华
摘  要:2017年9月,朝阳实验小学教育集团幸福、润泽、罗马嘉园三个校区的2400多名学生都收到了一份沉甸甸的礼物,就是集团全面实行教师走校教学——集团内的40名综合学科、科学学科、音乐学科、美术学科教师将参加走校教学。
关 键 词:小学教育 美术学科 音乐学科 科学学科 实践学科 师资队伍水平 任课老师 花语 英语 农村地区 
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