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领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇在线学习者
  • 1篇社会比较
  • 1篇Moodle...

期刊

  • 2篇现代教育技术

年份

  • 2篇2020
检索条件:
"关键词=学习行为序列"
2 条 记 录,以下是 1-2
学习干预对在线学习者的影响及其学习行为序列差异获取全文在线阅读
1
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期32-38,共7页
作  者:张家华 缪佳佳 邹柳聪
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“混合学习RTI适应性干预模型构建及其应用研究”(项目编号:17YJC880125)的阶段性研究成果。
摘  要:根据社会比较理论可知,利用学习干预帮助学习者了解自己和同伴的学习情况,有助于激发学习动机、改善学习行为。基于此,文章利用滞后序列分析法,探究学习干预对高成就学习者、中成就学习者、低成就学习学习行为的影响及其学习行为序列...
关 键 词:学习干预 在线学习 学习行为序列 社会比较 
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基于全脑模型的在线学习学习行为序列分析获取全文在线阅读
2
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期107-113,共7页
作  者:菅保霞 姜强 赵蔚
基金项目:国家社科基金教育学一般项目“基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究”(项目编号:BCA170074)的阶段性研究成果。
摘  要:基于全脑模型,文章首先将D大学教育技术学专业参与Moodle平台"计算机网络"课程学习的102名在线学习者分为逻辑型、组织型、交流型和空想型等四种思维类型;随后,文章利用GSEQ软件,采用滞后序列分析法,分析了不同思维类...
关 键 词:全脑模型 学习行为序列 在线学习 Moodle平台 
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